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沙特阿拉伯 教学设计示例

来源:中国教师站 作者:佚名 2011-9-24 上午 10:21:24

    教案摘要: 世界之首,同时也是目前世界上最大的石油输出国。因此,沙特阿拉伯是世界上当之无愧的石油王国。  (设问)石油是沙特阿拉伯主要的经济来源,石油及石油产品占沙特出口总量的90%,但是大家考虑过没有,石油是一种非可再生的资源,无论多丰富总有开采完的一天,到时沙特阿拉伯如何持续发展它的经济?为避免出现单纯依赖石油出口,沙特应采取哪些措施?  (组织学生讨论)  (提问)沙特阿拉伯当前有哪些工业部门?  (学

沙特阿拉伯 教案示例

教案示例

——“沙特阿拉伯”

  【教学重点】石油王国

  【教学难点】沙漠王国的粮食自给

  【教学用具】西亚政区图、沙特阿拉伯政区图、沙特阿拉伯地形图、沙特拉伯农业景观图

  【教学过程】

  (展示地图)西亚政区图

  (导入)我们在“居民和经济”一节中学习过,西亚和北非是伊斯兰教的发源地,每年有数千万伊斯兰教徒到西亚的伊斯兰教圣城朝拜,现今伊斯兰教主要有哪几座圣城?伊斯兰教第一圣城麦加属于哪个国家?

  (讲授研讨新课)

  (展示地图)沙特阿拉伯地形图图

  (提问)沙特阿拉伯的地理位置有什么特点?从他的纬度位置看,沙特阿拉伯应以什么气候类型为主?

  (教师归纳)沙特阿拉伯占有阿拉伯半岛的大部分,西临红海,东濒波斯湾。北回归线横穿沙特中部,以热带沙漠气候为主,沙漠广布,是一个典型的热带沙漠国家。

  (展示地图)沙特阿拉伯政区图

  (讲解)沙特阿拉伯是西亚面积最大的国家,但人口仅2047万,平均每平方千米不到10人,是一个地广人稀的国家。由于沙特阿拉伯大部分地区为沙漠,环境恶劣,因此人口大多集中在城市中。

  (学生活动)找出沙特主要城市:麦加、利雅得、吉达

  (简要讲解)沙特阿拉伯首都利雅得附近是一片绿洲,有宽阔的枣椰林和涓涓清泉。红海沿岸的吉达自古就是东西方贸易的中途港,现今外国使馆都在此,故有“外交之都”的美称。麦加是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地,被称为宗教首都。

  (承转)在建国初期,沙特是一个贫穷落后的封建王国,生活在海湾地区的人民靠打鱼、捞虾、采集珍珠为生,被西方发达国家称为“经济乞丐”,但是如今沙特富得流油,是名副其实的“海湾富翁”,同学们想一想是什么促使沙特发生了如此巨大的变化?

  ——石油资源

  (展示西亚北非的石油分布图)

  (复习提问)在本章第2节“居民和经济”中学习的西亚和北非最主要的产油国是哪四个?沙特的石油主要输往那些国家和地区?

  (学生回答)

  (教师讲解)沙特阿拉伯的石油储量相当于美国、俄罗斯、委内瑞拉、墨西哥储量的总和,占世界总储量的四分之一以上,居世界之首,同时也是目前世界上最大的石油输出国。因此,沙特阿拉伯是世界上当之无愧的石油王国。

  (设问)石油是沙特阿拉伯主要的经济来源,石油及石油产品占沙特出口总量的90%,但是大家考虑过没有,石油是一种非可再生的资源,无论多丰富总有开采完的一天,到时沙特阿拉伯如何持续发展它的经济?为避免出现单纯依赖石油出口,沙特应采取哪些措施?

  (组织学生讨论)

  (提问)沙特阿拉伯当前有哪些工业部门?

  (学生回答)

  (教师总结)目前,沙特阿拉伯的经济正在向多样化发展,逐步改变单一的经济结构。这种不只顾眼前,而是立足长远的做法应值得我们学习。

  (承转)同以色列一样,沙特阿拉伯的农业在西亚国家中也非常有特色。20世纪80年代前沙特阿拉伯的粮食几乎全靠进口,而今已实现粮食自给,这个沙漠王国是如何创造这个奇迹的呢?

  (提问)沙特阿拉伯发展农业最大的障碍是什么?

  (荒砂遍野,缺乏淡水,无流国)

  (提问)沙特阿拉伯是如何解决这一难题的?

  (引导学生讨论)

  (展示沙特农业景观图)

  (简要总结)近20多年来,沙特政府非常重视农业,并把粮食自给当作一项战略来抓,提出“一蒲式耳小麦换一份自尊”的口号,将巨额石油收入投入农业生产,兴修水利、节储雨季山洪、淡化海水、应用高效节水技术,建立农业研究站等等均取得了显著的成就。现在,农业已成为仅次于石油工业的第二大产业,小麦的单产面积产量已突破世界纪录,不但实现了粮食自给,还可出口,是中东地区屈指可数的粮食出口大户。从这一点我们能够充分感受到沙特人民征服自然、改造自然的精神。

  (新课结束,复习反馈)

  板书设计:

  第四节 沙特阿拉伯

  一、沙漠王国

  1.位置:阿拉伯半岛

  2.地广人稀

  3.热带沙漠气候

  二、石油王国

  1.石油经济

  2.经济向多样化发展

  三、农业迅速发展

  1.面临问题—淡水缺乏

  2.粮食自给

教案点评:

  本节课教案条理清晰,层次分明,教学目标明确,对基础知识的落实较好。启发式教学的运用为学生营造了一个合理的课堂环境,提高了教学质量。

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