一、教学目标

n         语言目标：学会不同时间段的表达法；学会用频度副词谈论自己的日常生活和作息习惯

n         能力目标：能用所学知识对某一活动进行合理安排，如：周末活动，寒暑假安排，晚会等

n         情感目标：学会合理安排学习和课外活动的时间

n         跨学科学习：了解不同时区国家的时间

 

二、教材分析

n         重难点分析：

重点短语：get up, run, eat breakfast/dinner, go to school/bed/work, take a shower, in the morning/afternoon/evening, pen pal, do one’s homework, make a schedule, a little longer, put on, get to work, take a bus, thanks for, tell sb. about sth.

语言结构：(1) 询问时间（整点、一刻钟、半点）

     What time is it? It’s eleven o’clock.

      (2) when/ what time引导的特殊疑问句

         What time do you go to school? I go to school at 7.

         What time does he eat breakfast? He eats breakfast at 6:30.

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