练习设计

随堂练习设计

连词成句，注意句后的标点符号

1．what／fruit／favorite／is／your

2．art／do／why／like／you

3．teacher／is／your／who／science

4．Tom’s／subject／brother’s／favorite／what’s

5．color／her／is／white／favorite

6．what／get／does／he／up／usually／time

KEY：1. What is your favorite fruit?

  2．Why do you like art?

  3．Who is your science teacher?

4．What’s Tom’s brother’s favorite subject?

5．White is her favorite color．

6．What time does he get up?

    个性练习设计

给自己做一个英文的课程表：每所学校、每个班级、每个学生都有课程表，但学生的课程表基本上是用汉语写的。在学习了表示学科的名词之后，教师可组织学生给自己和班上制作一个英文课程表，一来是丰富学习生活，美化教室环境，二来也可巩固所学的词汇。

 

Self Check

教学内容

    Self Check(教材P76)

教学目标

    知识与能力

    复习词汇subject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnastic

Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，why，because；引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”的目标语言并运用所学知识安排活动。

    过程与方法

     采用Practicing，Summarizing，Classifying和Comparing的学习策略，利用教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固，运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由”的目标语言。

情感态度价值观

 

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