学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排，通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。

教学重、难点及教学突破

    重点

    复习词汇subject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnastic, Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，why，because；引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”的目标语言并运用所学知识安排活动。

教学突破

     通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。

教学准备

     教师准备

     制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。

     学生准备

     复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。

教学步骤

(1课时)

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动

学生活动

引导学生进行关健词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。

进行关健词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。

 

二、第二教学环节：师生互动。学习探究

教师活动

学生活动

1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。

2．引导学生阅读短文，理解Zhao Jie的学习安排和计划，然后给Zhao Jie写一封回信，告诉他应如何安排学习计划。完成第3部分的阅读和写作教学

任务。

1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。

2．阅读短文，理解Zhao Jie的学习安排和计划，然后给Zhao Jie写一封回信，告诉他应如何安排学习计划，完成第3部分的阅读和写作学习任务。

 

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的What’s your favorite subject?等句型和语法知识。

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