1． 知识目标
（1） 听、说、认读单词sister, brother.
（2） 听懂、会说感叹句What a big fish！
（3） 会用感叹词Wow!
（4） 理解C Culture部分的内容
2． 能力目标
（1） 能用所学单词、句型进行教学游戏，提高运用能力。
（2） 在活动中提高听说、运用能力，并培养学生的合作意识和想象能力。
（3） 了解中西方文化差异，中国人进餐时使用筷子，而西方人用刀和叉。
3． 情感目标
（1） 培养学生关心家庭、热爱生活的感情 。
（2） 进一步提高学生学习英语的兴趣。
（3） 使学生在活动中体验成功的快乐。
本课时的教学重点: 掌握单词sister brother，和句型：Wow, what a big…!
本课时的教学难点： 本课时的重点即难点：What a big…! 尤其是big的发音学生容易读错，教师应特别强调,并要求学生读出感叹的语气来。
课前准备：
1． 教师准备： family的挂图及一张家庭合影，
录音机及相关的磁带。
2． 学生准备： 家庭照。
Step
Teacher’s activities
Students’ activities
Warm-up
1.Let’s sing
Father and Mother
2.Guess who he is
Take out a photo, let the students guess who he\she is
Sing the song together.
Guess: He’s\She’s your…?
Presentation
一、.Presentation of the new words
1.T(point at the photo): Oh, look, he’s my brother
Use the same method to teach “sister”
2.Ask: Now who can tell me who’s this girl?
To correct: She’s your sister
Tell the students the difference between “my” and “your” (with body language)
Ask: Now who can tell me who’s this boy?
3.chant : brother↗, brother↘,my brother.
sister↗,sister↘,your sister.
4.Game(1)(2)
二、Presentation of the new sentence
1.T ( take out a picture ):It’s a nice day. So, my family go to the lake. My brother and my sister like fishing very much .look! what a big fish!
“big”
(draw a small fish beside) “small”
T: Look, the fish is so big.
T: You can say: Wow, What a big fish! (with emotion)
2.show some pictures :
 网友评论：（评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
- GOOGLE广告
阅读排行
|
