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汽化和液化教案

来源:本站原创 作者:佚名 2012-9-17 上午 07:39:46

    教案摘要: 状态变化:气态      液态。能量变化:放热,影响因素:温度下降,体积压缩汽化吸热,液化放热,规律的应用。低沸点物质的应用。  2.教学过程设计。蒸发⑴分发器材,实验室上课无此步骤。⑵让学生用棉签蘸30%酒精涂在手上,观察现象,讨论,归纳出蒸发概念。⑶例举洗手后不擦干怎样使手快干,归纳出影响蒸发的因素。⑷俗话说冷 冷在风里,试用所学知识

教学目标。
1.了解液体汽化有两种方式:蒸发和蒸腾。能比较两种方式的想同和不同。
2.能用分子运动观点解释蒸发现象,能借助实验分析液体蒸发的三个影响因素。以
及在实验中的应用,能够列举并分析增大蒸发和减小蒸发的事例,确认液体蒸发时,温度要降低,并以此来解释相关的现象。
3.理解液体沸腾的规律,确认液体沸腾是在一定的温度下进行,液体沸腾时温度保
持不变,但要吸收热量。能用分子运动的观点说明沸腾的实质。
4.能根据实验数据做出液体沸腾的图像,能根据液体沸腾图像叙述液体沸腾的特点。
5.理解沸点概念。能说出在标准大气压下水的沸点。了解低沸点物质在实标中应用。
6.能用实例说明液化现象,确认气体液化时,要向外放出热量。能说出气体液化的
两种方法:降低温度和压缩体积。能列举液化现象以及液化在实标中应用的事例。
教学课时。
两课时  (含实验)
教学准备。
五组:铁架台。酒精灯。石棉网。200ml烧杯。酒精温度计。硬纸板。玻璃片。一次
性打火机。30%酒精。50ml注射器。乙醚。等。棉签。水。视频仪。投影片。
教学过程设计。
  1.板书设计。
蒸发:任何温度下都能进行的汽化现象。
状态变化:液体      气态。
蒸发         能量变化:吸热。
影响因素:温度,液体表面积,风速。
沸腾:在一定温度下发生的剧烈的汽化现象。
沸点:液体沸腾时的温度(不同液体,沸点不同)
     所有气体在温度降到足够低时都可液化。
液化    状态变化:气态      液态。
能量变化:放热,
影响因素:温度下降,体积压缩
汽化吸热,液化放热,规律的应用。低沸点物质的应用。
  2.教学过程设计。
蒸发⑴分发器材,实验室上课无此步骤。
⑵让学生用棉签蘸30%酒精涂在手上,观察现象,讨论,归纳出蒸发概念。
⑶例举洗手后不擦干怎样使手快干,归纳出影响蒸发的因素。
⑷俗话说冷 冷在风里,试用所学知识解释归纳出蒸发的能量变化。
⑸设凝,电风扇能对任何物体降温吗?
⑹分组实验,水的沸腾。注意观察现象,并描述。
a沸腾前,水的温度不断升高,沸腾时水的温度保持不变,同时有大量气泡从杯底及四周水中产生并迅速增大,汹涌冒出水面。气泡破裂开来,放出里面的蒸气,归纳沸腾特点。
① 沸腾是在一定温度下进行的,即低于这个温度液体吸热升温,但不沸腾,在这个温度液体沸腾但不升温。
② 沸腾是在液体表面和内部同时剧烈发生的。
③ 液体沸腾时虽然温度不变,但要吸热。
⑺列表归纳。
 蒸发 沸腾
相同点 都是汽化现象
都要吸收热量
 不同点

点 1.只发生在液体表面。
2.任何温度下都能发生。 1.同时发生在液体表面和内部
2.只在一定温度沸点下发生。
  1.液体温度的高低。
2.液体表面积的大小。
3.液体表面上气流的快慢。
液体表面气压的大小。
⑻阅读沸点表(标准大气压)
⑼低沸点物质的应用。
液化。
① 同学都喜欢喝冰冻的瓶装水,水从冰箱内取出后会发生什么现象,沸腾的水上盖一干的玻璃片,马上会出现水滴,这些水是从哪里来的?
② 讨论 归纳出液化的概念,说明液化时要放热。
③ 讨论 100℃水蒸气与100℃水烫伤哪个严重?为什么?
作业。

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