《人体内的气体交换》教学设计
盐城中学 刘迎侠
一、教材分析：
1、教材的地位和作用：气体交换是人体呼吸过程的重要组成部分。它是在学生学习完血液循环之后对动脉血和静脉血有了一定了解的基础上安排的一节内容，通过学习可以使学生明确静脉血和动脉血的转变原因，并为进一步学习人体的能量供给奠定基础。
2、教学目标：
知识目标：说出肺泡内的气体交换过程
说出组织里的气体交换过程
能力目标：通过改进“探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化”实验培养学生的创新能力
通过观察气体扩散作用实验，培养学生分析问题和解决问题能力。
情感目标：通过积极参与小组合作学习，培养学生团结合作精神和实事求是积极探索的科学态度。
3、教学重点：以课程标准和本节目标为依据，改变原有的学习方式逐步培养学生探究能力以及气体交换的原理是理解肺泡内、组织里的气体交换过程的基础，故本课重点应为：
（1）.探究呼吸时气体成分变化的实验设计的改进。
（2）.说出肺泡内、组织里的气体交换过程。
4、教学难点：气体交换过程是抽象的过程，它需要具备一定的物理和化学知识作为理解的基础，还需要思维过程中的推理，联想、分析、判断等的支持。根据初中学生以形象思维为主的心理特点以及缺乏相应的物理、化学知识对气体交换的原理难以理解因此，本课的难点是：气体交换的原理。
突破方法：以探究实验为中心组织教学，运用多种直观手段，联系实际突破难点，提高教学效果。利用有香味的空气清新剂做实验使得教室充满香味，借助多媒体的课件演示气体扩散的现象，使学生由感性认识上升到理性认识，从而突破重难点。
5、教学准备：
教师：实验用具：烧杯、澄清石灰水、塑料管、洗耳球、空气清新剂
多媒体课件
学生：预习课文、探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化改进方案
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