图1

　　①

　　②

　　2． 是 的平分线，那么，          

　　①

　　②

图2

　　3．如图2： 是 的平分线， 是 的平分线

　　①若 ，则 　　　　　　　

　　② ， ，则 度

　　【教法说明】练习中的第1、2题可口答，第3题在教师引导下写出过程，初步渗透推理过程，培养学生的逻辑推理能力，推理过程由已知入手，联想得出结论．

　　（四）总结、扩展

　　找学生回答：今天学习了哪些内容？教师归纳得出以下知识结构：

　　

　　八、布置作业

　　课本第33页B组第1、2题．

　　作业答案

　　1．解： ， 若 ，那么，

　　2．解：∵ 是 的平分线，∴ ．

　　又∵ 是 的平分线，∴ ．

　　又∵ ，∴ ．

　　说明：学生作业或回答问题，尽量要求用“∵ ∴”的形式，为以后解证明题打好基础．

　　九、板书设计

　　同七、（四）的格式．

角的比

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