人教版第二册统计
作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 更新时间：2007-2-4 13:19:00
1．通过学习数据的整理，感知数学在生活中的作用。
2．使学生初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题。
3．使学生能使用各种统计的方法以及“正“字的统计方法统计数据，并填写统计表与统计图。
4．培养学生初步的统计能力和实践能力，创新精神。
教学重难点：
“正“字的统计方法。
教学过程：
一、复习导入：
1．师：小朋友们，你们知道吗？下学期，我们将搬进我们美丽的新校园，你们看，这些小朋友们在我们的新校园里干什么？（出示课件）
2．师：学校里还有一个美丽的花丛，上面长了各种各样的花，章老师想知道各种花的朵数，你能用我们学过的数小格的方式来表示吗？请你们拿出1号表格纸涂小格。
（1）学生独立完成 （2）反馈
3．比较：
师：数小格的花和花坛中的花，哪个能更清楚的表示各种花的朵数？
生：数小格的花，因为它们很整齐……
4．揭示课题：
师：像这样数出花的朵数并用数小格的方式来表示叫做统计，今天我们继续学习有关统计的一些知识。
二、新课展开：
1．教学“正”字的统计方法
（1）师：在这些花中，你最喜欢哪种花呢？（请几个学生回答）
现在请你把你最喜欢的一种花写在你的这张小白纸上。（收纸条）
（2）师：看着这么多收上来的纸条，你想知道什么？
生a：喜欢红花的人有多少？
生b：喜欢什么花的人最多？……
（3）师：那现在章老师来报一下，请你在3号纸上记录下来。（教师唱票）
（学生反映太快）
师：有人记录下来了吗？你是用什么方法记录的？
² 生a：画圈的方法。
师：那是怎么表示呢？
生：一个人就画一个圈，最后在数一下一共有几个圈就是几个人。
² 生b：打钩的方法。
² 生c：画“正”字的方法。
师：你为什么用画正字的方法呢？你是怎么想的？
生：比较快。一个人就画一笔，一个正字有5笔就代表5个人。
（4）教学“正”字的记录方法：
师：刚才有小朋友提到了“正”字的记录方法，正好章老师也用了这种方法，请小朋友们一起来数一数这个正字一共有几笔？（5笔）正字的一笔代表一个人，一个正字代表几个人？（5个）人教版第二册统计这一教案
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