教学目标
(一)使学生进一步理解加减法的含义，能正确计算5以内的加法和减法．
(二)初步培养学生自学能力和口头表达能力．
教学重点和难点
重点：能正确计算5以内的加法和减法．
难点：5减几和看图列减法算式．
课前准备
(一)教具：小兔图、桃子图和口算卡片．
(二)学具：红色粉色图片各5个、小花5朵．
教学过程设计
(一)复习准备
1．看卡片口答：
2．看图列式计算：
3．板演：
1＋3=
2＋2=
4－2=
4－3=
3－2=
3＋1=
4．口算，并指名说计算方法．
1＋3
4－2
2＋2
4－3
3－2
4－1
3＋1
3－1
(二)学习新课
启发谈话：刚才同学们都能正确、迅速地进行口算．这些题都是我们学过的4以内的加法和减法．今天，我们要学习5的加法和5减几．(同时贴出课题)
1．教学5的加法．
(1)出示小兔图(一)．
师问：
①图上有几只白兔？几只黑兔？
②一共有几只小兔？
③要求一共有几只小兔，用什么方法计算？怎样列式？
板书：4＋1=5．
④为什么用加法计算？(因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以，用加法计算)
⑤算式中各数表示什么？
(2)出示小兔图(二)．
师说：谁能看图列一道加法算式？
指名说，师板书：1＋4=5．
指名说：算式中各数表示什么？
师问：如果我们不看图，怎么想4加1等于几？1加4等于几？
(3)摆一摆：
师说：请同学们拿出3个红圆片，再拿出2个粉圆片．用数字卡片摆一道加法算式：
指名说算式，老师板书：3＋2=5．
师说：请同学们把红圆片和粉圆片调换一下位置，想想，应该列出一道什么算式？想好后，用数字卡片摆出算式．
指名说，老师板书：2＋3=5．
(4)说计算方法：
师问：我们不看图，能想出3加2等于几吗？(想：3和2组成 5，3加2就等于5)
师说：我们知道3加2等于5，计算2加3怎么想？(想3加2等于5，2加3也等于5)师问：还可以怎么想？(鼓励学生用多种方法计算)
齐读算式：
4＋1=5
3＋2=5
1＋4=5
 网友评论：（评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
- GOOGLE广告
阅读排行
|
