《10的认识》教学设计
作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 更新时间：2007-3-3 13:56:25
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第64～65页。
教学目标：
1．引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
2．学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的概念获得比较全面的认识和掌握。
3．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学设计：
一、创设情景，导入新课。
（电脑演示）数字娃娃0—9在一起时发生的一段小故事。
师：你对刚才这个故事有什么看法？
从学生的回答中，引出课题：10的认识，并板书。
二、互动学习，探究新知。
（一）、数数与认数
1、教师出示课件（不同民族的小朋友10名，天空中10个彩色气球）。
指导学生先看图后提问：“小朋友数一数，图上有多少个小朋友？空中有多少个彩色气球？”
学生回答“都是10个”后，教师提问“刚才你是怎样数的？”
讨论交流，得：按一定的顺序一个一个地数，也可以两个两个地数等。
2、出示小棒数数。师：“现在老师这儿有一些小棒，请小朋友一起数一数。”学生计数后，教师将10根小棒扎成一捆，提问；你认为把10根小棒捆起来有什么作用？
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