现代小学数学第七册
第四单元综合应用
相遇问题说课设计
相遇问题
相遇问题（教案初稿）
一，知识准备。
1、练习
（1） 邮递员骑自行车从甲地到相距3000米的乙地送信，速度是200米/分钟。多少时间后能够到达?
3000÷200=15(分钟)
说出你所依据的数量关系：
板书：速度*时间=路程
（2）修一条隧道，甲队的速度是12米/天，6天修完。这条隧道长多少米?
口答：列出算式并说出你列式的依据。
12*6=72（米）
说说数量关系：
板书：工作效率*工作时间=工作总量
2讨论：甲，乙两队合修一条隧道，可以怎么修？
有三种情况：第一、两队实行倒班制；第二、从两端同时开始开凿。第三、两队从一端一起开凿。
补充问题：哪一种的效率最高哪？结果会怎样？（进行猜测，引起认知冲突。）
甲、乙两队可以分别从两端同时开凿。结果会相遇。
揭示课题：今天我们就来研究两个人或物同事合作一个工作的有关问题。
反思：准备联系，主要是为了能够为了接受新知识进行的巩固和唤醒相应部分的知识。同时，也考查学生的应变能力和利用自己的经验、知识来解决问题的锻炼。
二， 问题展示。
1、出示例1，
两个工程队合开一条隧道。同时从一端开凿。甲队的进度12米/天，乙队的进度是14米/天，由于使用了高科技经过6天打通。这条隧道长多少米？
（1） 读题，理解题意。
① 已知条件：
a、 甲队工作效率——12米/天；b、乙队工作效率——14米/天；c、打通所用的时间——6天。D、合开，同时从一端开凿。
② 未知条件：（求什么?） 隧道的长度是多少米？
乙队 甲队
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