商的变化规律
作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 更新时间：2006-12-22 7:45:17
商不变规律
教学目标
(一)通过实例，引导学生总结出被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变的规律。
(二)培养学生观察、比较、抽象和概括的能力，训练学生掌握联想、验证等数学思考方法。
教学重点和难点
重点：引导学生总结商不变规律。
难点：全面理解和掌握商不变规律。
教具和学具
教具：口算卡片。
教学过程设计
(一)复习准备
1．卡片口算。
2800÷400 3600÷300 5400÷900
8000÷800 1200÷200 4200÷700
150÷50 1500÷500 6000÷300
2．回答问题。
70×( )=7000 500÷( )=50
25扩大100倍是多少？ 2500缩小100倍是多少？
46扩大10倍是多少？ 830缩小10倍是多少？
(二)学习新课
1．教学例10。
填写下表：
(1)让学生在课本上把例10填写完整，并指定一名学生说出填写结果。
(2)引导学生观察，五道除法题中，什么数变了，什么数不变。
(被除数和除数变了，商不变)。教师板书：商不变。
(3)把第2，3，4，5组分别同第一组比较，被除数和除数怎样变化才能使商不变？组织相邻的同学讨论，全班交流，同时教师板书：
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