真分数和假分数练习
作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 更新时间：2007-10-26 21:40:38
教学内容：P93、94。练习十七：4-10。
教学目标：使学生进一步明确真分数和假分数的概念，加深认识假分数的意义。
使学生能比较熟练地进行假分数和整数、带分数的互化,理解假分数和整数、带分数之间的联系。
培养学生分析、推理、归纳和概括能力。
教学过程：
一、揭题。
今天，我们来练习真分数和假分数。通过练习，要进一步明确真分数和假分数的概念，加深认识假分数的意义。能熟练地进行假分数和整数、带分数的互化,理解假分数和整数、带分数之间的联系。
二、概念练习
1、 读出下面各分数，再指出哪些是真分数，哪些是假分数？
2
2、 填空。
（1） 分母是5的真分数有 个，其中最大的是 ，最小的是 。
（2） 分子是5的真分数有 个，其中最大的是 。
（3） 分子是5的假分数有 个，其中最大的是 ，最小的是 。
（4） 分母是5的最小带分数是 。
3、 完成练习十七第5题。
学生口答，集体校对。
三、假分数和整数、带分数的互化练习。
1、 完成练习十七第6题。
黑板出示，学生口答，集体校对。
思考：哪些假分数就是整数，分子、分母有什么特点？
哪些假分数可以写成带分数，分子、分母有什么特点？
2、 完成练习十七第4题。
学生口答，集体校对。
3、 把下列假分数化成整数或带分数。
学生完成，指名板演。
提问：怎样把假分数化成整数或带分数？
板书： 分子÷分母
假分数––––––→整数或带分数
2、 把下列每组中的整数和带分数化成分母相同的假分数（第9题的前两题）
2 和3 4和1
学生完成，指名板演
提问
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