通分
作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 更新时间：2007-10-26 21:43:04
教学内容：P103-104页内容及练习二十：1-4。
教学目标：认识理解通分的意义，掌握通分的方法。
会通分，并能用通分比较异分母分数的大小。
教学过程：
一、基训。
1、 口答：求每组中两个数的最小公倍数。
3和5 4和12 6和7 15和5 6和9 12和18
复习巩固三种情况下最小公倍数的求法。
2、 约分。
27/36 50/75 18/30 24/42 28/63
填空：2/5=（ ）/10=6/（ ）=（ ）/20=10/（）
提问：约分的依据是什么？（分数的基本性质）
分数的基本性质是什么？
3、 提问：什么时候要用到分子分母同时乘以相同的数（0除外）分数的大小不变呢？
二、探究
1、 学生设想（比大小）。
2、 举例：3/7 ○ 2/5 。
3、 小小组探究如何比较大小并交流。（化成同分母再比，公分母应该是两个分母的公倍数）
4、 介绍异分母分数、通分的概念（你是怎样通分的？）。
5、 尝试练习。
通分：5/7和1/4 2/3和11/12 11/26和8/39(格式)
小结：通分的方法。
找最小公倍数作公分母，然后根据分数的基本性质，把各分数化成指定分母而大小不变的分数。
6、 自学例题2，完成练一练。
三、巩固练习
1、 完成P105页：1。
2、 判断 P105页：3。
明确：依据是分数的基本性质（大小不变） 最小公倍数做公分母。
通分的关键是找准最小公倍数作公分母。
四、全课小结。
这节课你学到了什么？
五、作业：P105/2、4
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