欣赏歌曲《走进西藏》——第一课时
教学目标
（一）知识与技能：以审美为核心，激发和培养学生的学习兴趣了解和掌握藏族歌曲的特点，由浅入深的展开教学，以生动活泼的教学形式来感染学生。
（二）过程与方法：通过欣赏歌曲《走进西藏》，让学生感受藏族歌曲，了解藏族风俗，熟悉藏族音乐和舞蹈。
（三）情感态度与价值观：通过了解藏族的文化，感受藏族音乐，学习藏族舞蹈，拓展学生的知识面，培养学生对藏族音乐、舞蹈以及文化的热爱之情。
教学重点 西藏民族音乐情绪与风格特点的体验。
教学难点 引导学生体验、探索、创造，改变学生机械的学习、被动的模仿，培养学生的情感体验，注重个性发展，发掘学生创造的巨大潜能
教具准备 本课采用多媒体、录音机等音乐用具，来进行一堂情景与娱乐相结
合的教学方法。
课时安排 本单元可分三课时进行。
教学模式 1.情感模式： 参与——感受
2.认知模式：引导——发现、体验——探究 、
学法指导 情境教学法、感受体验法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激情导入
² 从歌曲《公仆赞》引入，创设问题，激情引趣
² 赏析
运用多媒体（电影剪辑）向学生介绍孔繁森的事迹，让学生切身感受到孔繁森的精神，并简单介绍西藏的地理位置。
二、 走进西藏
（1）欣赏《走进西藏》的MTV
² 介绍歌曲背景
² 介绍词曲作者及代表作品
² 总结藏族音乐的风格特点
² 调动学生的学习兴趣
² 自由讨论分析藏族音乐的演唱风格
² 赏析
“雪域高原”这一单元涉及的的范围较广，内容也丰富，本课选用张千一同志所作的《走进西藏》为重点，设计上以音乐审美为核心，并以此贯穿始终。完整地聆听使学生对歌曲留有更完整的印象。
（2）学唱歌曲
² 注重引导、调动学生情绪
² 指导学生分析歌曲情绪
² 参与—体验
² 讨论—发现
让学生用自己的歌声来感受西藏音乐风格，从而喜欢上这首歌，也让学生在喜欢的流行音乐的风格中来感受民族音乐的风采，最终让学生能理解民族音乐，喜欢民族音乐。
（3）感受“西藏”
从各个不同角度去切身感觉、感受西藏。
a、建筑b、饮食文化
c、服饰d、礼仪
e、动物f、节日
g、节日和歌舞
通过欣赏西藏的风采，请学生用语言来描绘你心中的西藏，可安排背景音乐。
我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各个民族的文化历史与生活风俗，它是人们认识中华民族的一个窗口，让学生学习和了解这些优秀的民族音乐，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们珍视民族艺术的价值，理解和尊重各民族的多元文化，认识到传承音乐文化的意义和责任。
（4）藏族舞蹈的体验
² 课件展示《藏族舞蹈》
² 调动全体学生的表演欲望
² 以学生为主体，师生互动，掌握藏族舞蹈的基本动作
通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础
三、拓展环节
四、活动天地
² 介绍几位有代表性的藏族歌唱家及主要作品，
² “小小演唱会”
分小组推荐歌手进行表演
² 感受—体验
² 发挥自己的特长，展示自我。
感受西藏素材的流行歌曲风格，了解不同的演唱风格，开阔学生的知识面
面向全体学生，注重个性发展，为有特长的学生提供一个展示自己的舞台。
五、走出西藏
² 作业：收集西藏民歌
² 希望：为西部开发献一份力量
略
希望学生能喜欢西藏，喜欢西藏的音乐，
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