由上述事例可归纳出：组成不同物体的物质有的多，有的少。
板书：1、质量的概念：物体所含物体的多少。
指导学生观察P80的图4－16，交流讨论，进行分析判断，归纳出物体的质量与物体的位置、形状、状态无关，并完成文中的填空。
板书：质量是物体的一种属性。
2、质量的单位
在实际生活中，你现在知道的质量单位有哪些？让学生交流讨论，然后回答。
指导学生阅读课文P80，让学生知道质量单位的由来及单位间的换算关系。
板书：2、质量的单位：千克，吨、克、毫克、斤、两等
指导学生结合P81的图4－18阅读课文，让学生形成具体的质量单位概念。
指导学生阅读信息浏览：质量阶梯。让学生能从数量级上认识自然界中一些物体的质量的多少，小到电子质量，大到宇宙总质量。
3、学习使用托盘天平
在实验室里，我们常用托盘天平来测量物体的质量，那么，对于托盘天平，你现在应该了解它的哪些知识？让学生回答（构造、作用、工作原理、正确的使用方法）。
指导学生结合P82的图4－19，认识托盘天平的构造和作用。
板书：3、托盘天平
1）构造及作用
然后，出示实物，找几位同学检查，边指边让学生说出部件的名称，同时说出主要部件所起的作用，如：托盘、平衡螺母、指针和分度盘等。
向学生介绍其工作原理。
板书：2）原理：杠杆原理
指导学生阅读托盘天平的使用说明，然后演示。在演示的过程中对有关注意事项进行解释说明，特别强调：被测物体质量的计算方法为：左盘质量＋游码质量＝右盘质量。
板书：3）正确使用方法
指导学生完成活动1：测固体的质量。
指导学生完成活动2：测液体
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