用FrontPage制作网页的方法
作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 更新时间：2006-12-17 16:11:52
说：文字的编辑和插入图片是本次课的重点，那么本次课的教学难点我认为是：网页之间的超级链接。已经做好的几个网页怎么能够互相链接以及浏览，进行互相之间的转换。为什么要进行链接和怎么样进行链接，这是学生比较难弄清楚的一个问题。
二、说学生
1、学生情况：高二学生
2、学生状况分析：
本节课主要学习用ProntPage制作一份网页，由于学生在以前已经学过Microsoft Office 中的许多工具，它们的使用方法有许多相似之处，学生对本课内容较容易理解。同时由于学生之间存在个体差异，不同的学生接受能力也会有所不同。
3、学生动手尝试操作时可能会出现如下问题：
①可能不会启动FrontPage建立站点
②可能不会插入图片
③保存时没有保存图片
④不会进行超级链接
说：根据学生的素质和差异情况，我们要对学生进行客观的评价，对于学生在操作中可能遇到的问题我们要提前想到，解决的办法有几种，比如：教师辅导、学生之间互相帮助，学生分组合作。
三、说教法
教学方法：
情景导学法与任务驱动法、启发式教学
说：《中小学信息技术课指导纲要（试行）》指出：要培养学生探究能力，实践能力。本课采用 A 自主探索学习和启发式教学：对应用软件的讲解，不是面面俱到，而是选取最基本的内容，更多内容的学习让学生在掌握基本方法的基础上，自主探索，举一反三，触类旁通，即利用已学过的Word知识迁移到ProntPage中，从而训练学生的思维方式和学习方法；B任务驱动法：以课堂联系为内容制作一份网页，在完成中心任务的过程中掌握本课内容。这几种教学方法提高学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用
教学环境：
多媒体电子网络教室
说：通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
四、说学法
自主探索和相互学习
说：根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。
五、说教学设计
说：总之，在这次课中，我是充分注意到学生的主体作用，教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时也没有忘记对学生进行合适的情感教育。
六、说教学过程（本课时安排一节课）
运用驱动任务和启发式教学法
（一）、用FrontPage制作网页（情景导学法）
1．创设情境：在教师机上展示用FrontPage制作的网页作品。
2．引入课题：“网页制作”
3．提出问题：我们怎样才能制作网页呢？
相关专题：
 网友评论：（评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
- GOOGLE广告
阅读排行
|
