授课人：张玉芹 寿光一中
教学目标：
1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析，学会根据设计要求选择合适的材料或标准件；
2、掌握方案的构思方法，能够制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。
3、通过教学活动，培养学生分析分析问题、解决问题的能力。
教材分析：
1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在教材中有承上启下的作用，是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。
2、《方案的构思方法》一节是由两部分组成，第一部分是设计分析，第二部分是方案的构思方法。
教学重点：
设计分析的意义和制定方案的构思方法。
教学难点：
“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路，以及如何实现方案的构思，形成满意的方案。
导入新课：
在上一章我们学习了设计过程的第一个环节——发现与明确问题，并且提出了台灯设计的一般要求，比如，功能方面，要有基本的照明功能，同时有适当的辅助功能；结构稳定、经久耐用、安全可靠、成本适中等，那接下来的工作我们就可以考虑制定设计方案了。在制定方案的过程中，如何实现方案的构思，形成比较满意的方案呢？这就是我们这节课要学习的方案的构思方法。
教学过程：
一、设计分析
下面以台灯为例，说明设计分析的基本思路。
首先要抓住台灯设计需要考虑的主要因素，如功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等。
思考：同学们想一想，还应考虑到其他哪些因素？
归纳：台灯设计要考虑的
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