《对小板凳的评价》
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-12-17 14:02:06
内容分析
本节课主要是对学生制作完成的小板凳进行评价，学生通过评价，可以进一步巩固以前学过的知识，在课堂中开展研究性学习，以学生为主体，让学生积极主动参与教学活动，以科学探究的思想，通过亲身体验获得知识，掌握评价方法。
对象分析
本节课重在打破常规，给学生创造一个积极、活泼的探究情境，通过学生的自主思维开发智力、挖掘潜能，培养学生分析、归纳的能力；活动时间约两课时，教学对象为高一学生。
【教学目标】
知识技能目标
1、学会用设计的一般原则来评价某个产品
2、学会运用所学的知识对最终产品进行多方面的评价。
能力方法目标
1．提高运用所学知识解决实际问题的能力；
2．通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
3．培养学生自评，互评能力和提高的自学能力。
情感态度目标
1．激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度
2．学会自主学习，养成终身学习的习惯
【教学重点】
学会运用所学的知识对最终产品进行多方面的评价。
【教学难点】
如何运用所学的知识对最终产品进行多方面的评价
【学习方法】
在老师引导下自主、探究、合作学习；
【所需时间】2课时
【设计思路】
（一）创设情景：教学一开始，用多媒体创设问题情景。
在前几节课中，我们学习了评价的相关知识，在本节课中，我们将运用这些知识对我们设计制作完成的小板凳进行评价，那么如何对小板凳进行一个合理的评价呢？
（二）确定问题：
（1）对小板凳进行评价有哪些指标？
（2）在对小板凳评价的过程中，需要哪些知识。
（3）你认为你的小板凳有何创新
（4）在设计制作过程中，你遇到了什么困难，你是怎么解决的
（5）你对自己制作的小板凳最满意的是哪方面
（三）自主学习：
当确定了要探究的问题以后，我不是告诉学生如何去解答这些问题，而是让学生自己通过阅读课本和回顾以前所学知识，让学生运用学过的知识，自己去探索如何对自己的作品进行评价，通过探究活动和讨论使学生直接参与知
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