本文从Excel 的公式、函数和图表的教学，结合数学解方程进行。

   有的时候，数学的解题方法与电脑解题方法有着极大的差别，这一点不仅老师应当注意，而且也应当让学生有所了解。

   例如，解一元二次方程，电脑常用公式法，而过去的数学则不会把公式法作为首选，数学喜欢一些特殊的解法，这大概是计算的难度和思维培养的原因吧。

   本例X=CosX，中学数学没有什么好办法去解，正好体现计算机作为计算工具的优势。

 

教学目标：1、用公式进行函数值的计算；

          2、用折线图表示函数曲线；

          3、理解计算机求方程近似解的方法；

          4、理解逐步迫近法求解的方法步骤。

学生分析：学生已经掌握公式和序列填充，在数学课中学习了三角函数图像。

 

一、复习：公式与函数

学生操作。

计算函数Y=CosX在区间（-π，+π）的值。

注意：取值范围（-3.1~+3.1），间隔（步长）值可取0.1，三角函数为弧度制。

 

二、画

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