高中音乐:音乐作品的民族风格
高中音乐全集
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-6-6 23:08:02
江苏省前黄高级中学 孙煜
课题:音乐作品的民族风格
课型:欣赏课
课时:1课时
教学对象:高中一年级
教具:电脑、背投彩电、音响、钢琴等
教学目的:
一、使学生初步了解并体验音乐作品的民族风格。
二、复习“五声音阶”、“五声调式”知识。
三、培养学生民族自尊心和自豪感。
教学难点:对“音乐作品的民族风格”的理解。
教学过程:
一、导入新课
听歌曲《蒙古人》,提问导入、并出示课题。
二、新课教学
A、蒙古民歌
1、听《赞歌》,要求学生注意感受作品的旋律、节奏、结构、情绪等的特点。
2、学生回答,教师总结
3、介绍蒙古民歌的体裁分类
(1)、长调民歌(举例《牧歌》)“长调”曲调悠长、节奏自由,曲式篇幅较长,带有浓厚的草原气息,牧歌、赞歌、思乡曲及一部分礼俗歌属长调范畴。“短调”曲调较紧凑、节奏整齐、曲式篇幅较短小。狩猎歌、短歌、叙事曲及一部分礼俗歌属“短调”范畴。“长调”民歌是典型的蒙古族音乐风格。
(2)、短调民歌(举例《嘎达梅林》)
4、分析促使蒙古民歌音乐特点形成的因素:
(1)分布区域及地理环境
蒙古族先民长居额尔古纳河流域,8世纪迁徙至蒙古高原。由狩猎生产方式随迁徙改为以畜牧业为主的游牧生活。
(2)生活特点及风俗习惯
B、藏族民歌
1、 听《酒歌》,简介藏族民歌的体裁,引导学生分析该曲的乐音的构成并介绍、复习民族五声音阶,介绍其构成的音响色彩(即兴举例)
藏族民歌包括山歌、劳动歌、爱情歌、风俗歌、颂经歌等几类,风俗歌中又有酒歌、婚礼歌、箭歌、告别歌等几种,酒歌和箭歌的曲调简洁而婉转,热情明快具有较明显的藏族音乐风格。
&nb
相关专题：
 网友评论：（评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
- GOOGLE广告
阅读排行
|
