第二课《师说》教案
作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 更新时间：2006-10-31 19:41:19
第二课《师说》教案
诗可以群
一、导入
当今的“韩流”是说（韩寒）——韩寒带动的文学及相关东西的一种影响。其实早在唐代就有韩流一说，当时称“韩潮。”古人说“韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海”，这句话中的“韩”说的是谁呢？（韩愈）所谓“韩文如潮，苏文如海”，前者指的就是韩愈的文章对那个时代文风的巨大影响。
二、作者简介（要点）
1.生平（突出要点）
2.现实主义源头《诗经·国风》——汉朝史书——南北朝乐府民歌——唐代·杜甫——A白居易（通俗易懂）/B韩愈（艰深冷涩）
3.“韩柳”——古文运动——诗文上的知心朋友，政治上的生死冤家
4.曾学过《马说》，也大体知道《永州八记》
三、文本阅读
（一）通读全文，正音（夫、句读、谀、蟠）
（二）讨论交流《师说》的观点有哪些。然后，找出与所诉观点相对应的句子。
1.教师的重要性
2.从师的重要性
3.互学的重要性
（三）研究文本中的重点、难点知识。
1.古今异义(学者、从而、众人、小学、不必、古道)
*2.词类活用（a名作普动b名词意动c形作名d ）
3.独特句式a判断句b被动句c*倒装句（介宾短语后置、宾语前置）
4.虚词：*其、于、而、
5.句读：“其闻道也/固先乎吾”等
四、学生梳理所学研究内容
五、交流对本文的体会
六、作业：
1.总结本文重点、难点
2.背诵全文
3.留心谈“教师”的名句
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