教学目标：
　　　1、学会本课8个生字，会认5个生字。能正确读写“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”。
　　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　3、在反复朗读的基础上理解课文的内容，懂得夏天季节的美好，体会课文表达的情感。
　　教学重点、难点：
　　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2、理解课文内容，懂得夏天好的原因，体会作者表达的思想感情。
　　教学准备：
　　　　生字卡片、课件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学过程：
　　一、启发谈话，导入新课。
　　　　师：你喜欢夏天吗？喜欢参加夏天的一些活动吗？想想看，当我们听着蝉儿鸣叫，跳入大河洗澡，在夏夜讲故事，那该是多么爽的一件事啊！今天，我们学习的课文讲的就是夏天的事。
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1、听教师范读课文，边听边想象课文中描绘的画面。
　　　2、自读课文。
　　　　A、画出不认识的生字词。
　　　　B、将句子读通、读流利，将课文读熟。
　　　　C、借助工具书，弄清字音、字义。
　　三、学习课文生字、新词。
　　　1、指名认读生字卡片，读准字音。
　　　2、重点指导容易读错音的字：蝉、采、量、哪、枣。
　　　3、记忆字形。
　　　　　A、借助熟字和偏旁记忆生字：蝉、矿、较、量、哪、蛋、漕、妹。
　　　　　B、分析重点生字。
　　　4、出示认读字卡，指名认读，然后集体认读。
　　四、再读课文，理清课文条理。
　　　1、快速阅读课文，标出节数。
　　　2、说说每小节各写了什么。
　　　3、学生自由交流、汇报。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学过程：
　　一、复习听写生字。
　　二、精读课文，指导感悟。
　　　第一节
　　　　1、抓住美的景色，指导欣赏。
　　　　　　课文写了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
　　　　2、抓住美的语言，朗读感悟。
　　　　　A、教师范读课文，学生边听边看课文，整体感受语言的美。
　　　　　B、学生自己尝试朗读，边读边画出自己最喜欢的句子，说说自己的体会。
　　　　　C、学生自由朗读，数数有几句话？每句写了什么？
　　　　　D、指导朗读重点词句。
　　　　　　“夏天好，白云缠在半山腰。”要重读，体现家乡景色美。
　　　　　　“今天的收获真不小：啊，土壤矿石……一书包。”要带着欣喜的感情读。
　　　第二节
　　　　1、自由练读。
　　　　2、听同学朗读。
　　　　3、找好词好句反复读。
　　　　4、小组齐声表演读。
　　　　5、解说，用自己的语言介绍这一节从哪些方面写

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