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正确面对挫折

来源:中国教师站 作者:佚名 2011-9-23 下午 02:43:38

    教案摘要: 的勇气与信心。 (2)、正确认识挫折        素材:周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像(5分钟)处理:颜艳生活中遇到了哪些挫折?(病魔、贫困、高考的压力)效果:引导学生反思我们平时遇到的挫折,比较起颜艳所受的挫折是微不足道,而我们平时是怎样看待自己的挫折呢?   活动设计:

正确面对挫折


初中思想政治教案
 
课题:经受挫折的考验
 
一、教材分析
 
  本课地位与作用本单元前一课时讲述了面对挫折,人们的不同态度。初步认识到应该具有迎难而上,勇于战胜挫折的品质。 那么如何培养这种优秀的品质,掌握一些合理的方法,是本单元学习的目的与落脚点。因此,经受挫折的考验是本单元的重点。教学目标认知目标:通过学习知道:不畏挫折,开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培养,并初步掌握培养这种品质的几种途径和方法。能力目标:能够将学习的这些锻炼方法转化成一种观念并付诸于实践,从这些方面努力,实现“知”向“行”的转变。在生活、学习中,逐渐形成这种优秀的品质。情感,态度和价值目标:认识在不畏挫折,开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至,战胜挫折后能产生一种成功的情感体验,并意识到这种品质在当今社会极为重要。 教学重点掌握锻炼方法:正确认识挫折,敢为天下先,培养高尚志趣,适当转移目标。 教学难点1、敢为天下先    2、情境结合,情感渲染,学生能产生共鸣 教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时
二、教学过程
 
1、  导入新课
素材:贝多芬的《命运交响曲》
处理:设问:贝多芬一生遭遇哪些挫折?(学生回答,教师归纳)
效果:通过榜样教学,感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折,开拓进取的宝贵品质。
 
 2、讲授新课
(1)、培养高尚的志趣
素材:贝多芬一生遭遇的重大挫折。
处理:学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。(师归纳:兴趣、志向)并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。
效果:认识到培养高尚的志趣,从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。
 
(2)、正确认识挫折
        素材:周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像(5分钟)
处理:颜艳生活中遇到了哪些挫折?(病魔、贫困、高考的压力)
效果:引导学生反思我们平时遇到的挫折,比较起颜艳所受的挫折是微不足道,而我们平时是怎样看待自己的挫折呢?
 
  活动设计:《实话实说》栏目现场采访
  道具: 一个无线话筒,一台学生自制的摄像机(材料:纸盒)
  处理: 设计平时在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。请学生做小记者采访(采访6个同学),一个同学扛摄像机。最后教师灵活归纳。
  效果: 让学生深层次的领悟,正确认识挫折是战胜挫折的前提条件。同时正确认识挫折又需要积极、乐观、自信的心理品质。
 
(3)、敢为天下先
活动设计一:试一试:把鸡蛋竖起来
处理:多媒体打出画面示意,让几个学生亲自试一试,想办法把鸡蛋竖起来。教师进行赏识教育。
效果:让学生体会看似不可能的事,其实很简单。关键在于敢为天下先,敢有奇思妙想,这也是战胜挫折的重要手段。
 
 
活动设计二:议一议:把木梳卖给和尚有可能吗?
处理:打出直观的画面,以讨论的方式,为如何把木梳卖给和尚想出招数。鼓励学生有奇思妙想。教师在此活动中赏识教育与层层启发式教育相结合。鼓励创新意识。(讨论3分钟)
效果:让学生领略到合作、团结的力量是无穷的。走出困境、解决难题既需要毅力,也需要智慧,需要有创新精神。
 
三、结课
   人生中总会遭遇挫折,能不能战胜挫折关键在于有没有积极、乐观、自信的心理品质,找到正确的方法。希望在以后的生活中我们面对挫折能从容应对。



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