由于五个情境较多，教师要把握学生意见的主要方面，避免在细枝末节上花费太多时间。如果时间比较紧张，教师也可选择其中三个情境进行探讨。如果教师有更典型的事例，也可结合学生的实际情况进行更换。
第二框 不言代价与回报
第二框共安排五个活动。
第一个活动“班委改选”的设计意图是，帮助学生了解承担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时，承担责任也往往会付出一定的代价，使学生在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好地承担责任。
活动过程
（l）教师展现情境和问题，引发学生思考。
(2）由学生自由发表意见。
(3）教师进行归纳总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意事项
衡量承担责任的代价和回报是本课的难点，因此这个活动要给予学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性，这一点请教师在教学时多加引导。
第二个活动“对选择的评估”的设计意图是，使学生对责任的认识进一步深化。通过活动，使学生懂得每一种选择都可能有相应的代价与回报，鼓励学生自己作出选择，这样才能走向成熟，同时，还要使学生认识到一旦作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
活动过程
(l）理解小柯而临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
(2）对每种选择从三方面进行评估。
(3）教师总结说明：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意事项
对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师宜善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
第三个活动“我的决定”的设计意图是，让学生敢于在家庭生活、学校生活、社会生活中主动承担责任，并学会为自己的选择负责。
活动过程
(l）教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
(2）请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意事项
在学校生活中，学生选择新的责任可以是参加班级职务的竞选，也可以是其他方面的责任。建议在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予
[1] [2] 下一页
以表扬。
第四个活动“小青的烦恼”的设计意图是，使学生明白，有些事情并不是自己自愿承担的，但我们仍然要为它们承担责任，要以积极的态度去面对，把事情做好。
活动过程
(l）呈现情境和问题，引发学生思考。
(2）鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法。
注意事项
这一活动是对承担责任的深化。学生自愿选择的事情，应该承担责任。这一点学生可能比较好理解。而有些事情并不是自己自愿承担的，还应该对此负责吗？这是学生认识上的难点。教师要充分运用好小青的故事，和学生交流小青行为的意义，引导学生得出恰当的结论。
第五个活动“弗兰克的故事”的设计意图是，引导学生了解具有强烈社会责任感的人物的事迹，激发学生的感激，敬佩之情，提升学生责任感。
活动过程
(l）呈现情境和问题，引发学生思考。
(2）在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
(3）教师进行总结：在我们的社会，有
 网友评论：（评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
- GOOGLE广告
阅读排行
|
