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公兴初中“学衡水、见行动”活动实施方案

来源:教师站 作者:佚名 2017/8/23 19:08:54

这篇学衡水见行动活动方案范文材料公兴初中“学衡水、见行动”活动实施方案,由中国教师站(cn-teacher.com)为您整理,供广大中小学学习衡水教育经验借鉴参考。
公兴初中“学衡水、见行动”的活动方案

 为认真贯彻落实教育局《关于深入开展“学衡水、见行动”活动的通知》精神,进一步提高教学质量,促进教学成绩跨越式发展,公兴初中积极开展了“学衡水、见行动”活动。通过认真学习衡水教育经验报告会所阐述内容,结合我单位工作,分析问题,找出差距,制订行动方案如下。
一、学校发展背景分析
教师队伍结构合理、师德高尚、素质精良。多年来,学校坚持以人为本,面向全体学生,坚持“求真、求实、求新、求进”,逐步形成了“校以育人为本,师以敬业为本,生以成才为本”的办学特色。我校以教育科研为龙头,注重学生的创新精神和实践能力的培养。
结合基础教育课程改革,学校坚持“以教学为中心,以质量求生存、以科研为先导、以改革求发展”,用创造的教育培养创造的学生,为学生的成长和教师的发展创设宽松的环境,帮助每个学生、每个教师满怀信心的走向明天,把学校办成了培养学生聪明才智的学园、发展兴趣爱好的乐园、陶冶情操的花园。
办学理念:围绕“面向世界求智慧,放眼未来求发展”的思路,重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础
培养目标:走向高远,素质全面,基础扎实,特长明显。
校风:校以育人为本,师以敬业为乐,生以成长为志
校训:尊师爱生、守纪好学、团结勤奋、求实创新
教风:教书育人、团结协作、诲人不倦、科学严谨
学风:互相学习、精益求精、勤学苦练、不耻下问
二、目标任务
学习衡水先进的教学管理理念,改变工作作风,围绕教学一线,严抓教学常规,做好教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理和教学评价管理,使我校教学水平进入县教育前列。
三、反思差距
1、在德育工作中,反观我校仍不同程度地存在重智育轻德育现象,德育为先讲在口头上多,真正沉下心来落实到行动上少,德育的规划多,细节德育抓的少,处理德育与教学、学生素质教育与全县考试排名关系上有“患得患失”思想。
2、在校园活动形式上,反观我校,搞一些活动,学生敷衍塞责,教师懒懒散散,一谈到搞一些形式,就常被误解为搞“形式主义”“在作秀”,不务正业,影响质量,不为教师、学生、家长、社会的理解支持;此外“校园无小事、事事皆教育”意识不强,往往就事论事,未能上升教育层面,从而影响实施效果。
3、在制度的执行上,反观我校制度虽然制定了,但执行过程中人性化、人情化严重,有的成了摆设,同时也缺乏坚守持恒。执行不到位、不持续,部分制度执行过程监控不到位,效果大打折扣。
四、学校发展思路
(一)师资队伍方面
工作目标:加强教师管理和岗位培养,努力造就一支有先进的教育理念,较高的理论素养,强烈的创新意识,严谨的工作作风,无私的奉献精神,较强的科研能力,独特的教学风格,德才兼备、结构合理、相对稳定的教师队伍。
通过三年的努力,按照择优引进、重在培养的原则建设和优化师资队伍。本科学历和高级教师队伍有较大幅度的增加,进一步提高教师队伍整体素质。培养县级名师3人,校级名师15人。
2017.8-2018.7:认真组织学习衡水经验,组织全校教师讨论、写心得、谈体会,制定“个人三年专业成长规划”。
2018.8-2019.7:加强过程管理提升教研实效,通过变革生存理念,用和谐生态助老师激情燃烧,加强对青年教师的培养力度,注重教坛新秀和校、县级骨干教师、学科带头人的培养。督促全校教师实施“个人三年专业成长规划”。
2019.8-2020.7:完善校本培训机制,探索符合本校实际的教师专业和实绩评价机制。全面测评教师“个人三年专业成长规划”达成情况。教师本科学历率争取达到98%
(二)办学水平方面
工作目标:进一步加强干部队伍的管理与建设,全面提高学校干部的整体素质,完善班主任、教师工作的安排与考核方法,使德育队伍再上一个新台阶,力图建立以人为本的柔性管理和制度治校的刚性管理相结合的管理体(此学衡水见行动方案由中国教师站cn-teacher.com为您整理)系;以科学评价与公平竞争为载体,促使学校教育教学质量能得到较大提升。
2017.8-2018.7:理顺关系,增强激励。试行班主任、教师工作岗位实行自愿申报与学校安排相结合的方法,加强班主任工作的考核。
2018.8-2019.7:完善教师工作过程性检查,完善班主任工作考核、学科教学质量考核制度。
2019.8-2020.7:总结经验、完善制度。
五、实施办法
在“学衡水、见行动”活动中,从我校实际出发,以共同解决预定任务为目标,以集体研讨、调查研究、探索实践为手段,持续开展学习行动,具体实施内容如下:
1、细化责任,落实分工。成立以戴校长为组长的领导小组. 做到定人员、定职责、定目标、定措施,确保“学衡水、见行动”工作顺利开展。
组长:戴成
副组长:王标 钱元林 张加飞 成国仕
成员:张爱红 吉红梅 卞恩干 夏中理及各班主任
2、召开会议,营造氛围。通过召开教研会,成绩分析总结会、听评课交流会、学生评教总结会等多种途径,积极学习衡水先进经验,及时总结“学衡水、见行动”的好做法、好经验,加大交流力度,营造刻苦学习、勤奋工作、学习衡水的良好氛围。
3、进一步狠抓细节德育,这是学生成长的动力。学校无小事,事事皆教育。一个不经意的细节往往能反映一个人深层次的修养。每一个细节、每一个习惯的养成需要用一个个细节累积成的一项项工程来教育。用细节管理关注学生的行为细节也就成了我们学校德育工作的目标。我们不求新口号,在学生德育工作中紧紧围绕《中学生守则》、《中学生日常行为规范》要求去开展活动,本学期着重开展了“净静敬竞”四jing主题的养成教育活动。净能生美,利用学生的爱美之心,从干净开始,正确地引导学生积极地去追求美、创造美,身体力行地净化卫生,美化环境。从日常生活讲起,从细微小事入手,从珍惜劳动成果着眼,从捡拾垃圾开始,教育学生自觉地保持环境卫生,主动地创造美好环境。静能生慧,从安静开始,从身心入境开始,从外静到内静,静以养德,宁静致远。同学们应养成“入则静,出才动”的好习惯,不在教室里大声喧哗。教室安静了,同学们的精力都集中到学习上,即使再浮躁的学生也会不由自主地打开课本,开始学习。敬能生德 ,通过主题班会,行为引领、纪律约束、教育培养、细节感悟、学习体会、社会实践、自我教育等切实可行的有效手段,帮助每一名学生树立起尊师敬长的正确观念,养成尊师重教的良好习惯,在家里尊敬父母、长辈,在学校尊敬教师,尊敬同学,在社会尊敬他人。竞能生优,为了促进学生的健康成长,积极开展争先创优活动,积极地创造条件鼓励学生挖掘潜力,奋永争先,从而激发起学生刻苦学习的强烈欲望,促进学生不断地进步。
4、严抓教学常规,严格考核评价。
(1)严抓教学常规检查。每阶段考核结果要公示,考核结果要作为教师职称评定、优秀表彰、业务奖励的重要依据,充分发挥绩效考核的激励鞭策作用。
(2)严把集体备课关。完善备课制度,尽可能做到一课一研一讨;要超周备课,课前复备课,并跟踪课堂效果,做好课后反思,提高备课实效性和教案的有效性。
(3)严把课堂教学关。强化以学生为主体的自主、合作、探究学习,不断优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。
(4)严把作业的设置、批改、讲评关。精心设计学生作业,确实减轻学生的课业负担,做到格式规范、批改详细、及时纠正、定时跟踪,建立作业完成情况档案。
(5)严把辅导关。自习课分配到任课教师,形成节节有任务,课课有辅导,杜绝学生有问题找不到教师,自习课变成“自由”课等情况的发生。充分利用自习课加强对特长学生的培养和学困生的辅导,实现“培优”和“帮困”两不误。
(6)严把测试关。完善考试制度,坚持实施单元测验,月底抽考的考试制度。坚持对学生进行质的评价与量的评价相结合,及时开展试卷分析总结活动。
(7)定期开展学生评教活动。定期通过对学生问卷调查,访谈等形式了解任课教师的教学状况,及时反馈教师业务情况,及时诊断教学的得失。
(8)坚持听课制度。学校领导带头深入教学第一线,开展随时“推门听课”活动,了解真实的课堂,发现问题,开展研讨,总结经验,促使教师提高课堂教学的有效性。
5、加强教学研训、提高教学质量。
(1)积极开展各种校本教研和校本培训工作。积极组织教师参加教师发展中心的各项活动,努力提升教师的专业水平,发挥省、市、校骨干教师的示范辐射作用,发展完善性的教师业务评价制度。
(2)深入开展听评课。组织好新教师的汇报课,青年教师的展示课,骨干教师的示范课。通过定期开展听评课制度发挥老教师帮扶作用,促进新教师专业化发展。
(3)在各教研组中积极开展教学反思活动。引导教师不断反思自己的教育教学实践,培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式,引导教师养成教学反思的习惯。
通过开展“学衡水、见行动”活动的实施,结合我校实际情况,经过对照学习和反思,逐步实现教育教学工作精细化管理,做到人人都管理,处处有管理,事事见管理,最终在我校形成优秀的学风和教风。
我们相信只要认真学习,扎实落实好衡水先进经验,我校的教育教学管理一定能再上一个新台阶,教育教学质量一定会有一个“质”的飞跃。
2017年7月28日

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