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最新2016年骨干教师指导青教师教学计划范文1.97KB

来源:教师站 作者:佚名 2016/2/2 0:05:50

2016年骨干教师指导青年教师工作计划范文

新教师、青年教师的培养工作是我校教师队伍建设、青蓝工程管理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度,加大了对新教师和青年教师的培养力度,充分体现了我校领导对新教师专业成长的一种人文关怀。作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务,这是校领导对我的信任和鼓励。教师的成长过程是一个不断发展和提升的过程。我想,在促进新教师尽快适应教师岗位,成为一名合格教师的同时,也使我们带教者去不断总结经验,反思自己的教学历程,有选择的、把好的、成功的经验和心得传递给新教师,有针对性地对其指导。所以,这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。而且,新教师思想活跃,新思想、新观念充斥着大脑,也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的青年教师指导工作计划:

一、指导对象及目标

我是任教数学学科的骨干教师,现在我承担的培养对象是宋丽和韩静两位年轻教师,宋丽参加工作将近两年,韩静参加工作将近一年,他们都是我们数学组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛,工作热情高,但缺乏工作经验,如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐,是我指导她们的任务。尽快让两位年轻教师提升教育教学技能,成为数学学科的骨干力量是我的培养目标

二、具体措施

1、走进年轻教师的课堂,通过听她们的课了解两位教师的教学情况,课后及时指导,点评上课情况,指出不足,指导改进方法。

2.让年轻教师走进自己的课堂,通过观看自己的课,让她们感受上课的方式方法,以身作则,言传身教,用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。

3、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领

鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能,指导年轻教师上示范课,培养年轻教师的自信心,增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。

4、在教学实践中,相互作课,集体备课。我们全组教师相互作课,互相听课,开展交流活动。在集体会诊中,使其从中吸取精华,收获经验。

5、为她们担任答题解难的平台。随时就教学中的难点进行交流探讨,辐射优质资源。

6、结合学校的教研教学工作,对她们进行了有针对性的指导。如学校的课题研究,经验交流,科研论文的撰写等都给予无私的帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节,使她们成为学校的业务骨干。

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