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“学衡水,见行动”大家谈心得体会精选(3篇)

来源:58.219.189.179 作者:admin5 2017/8/4 15:08:44

赴衡水二中学习体会及下阶段举措

高品荣
衡水二中认为:人的智力差异不是很大的,人的非智力因素对人是否成才起着重要的作用。他们打破了“生源决定论”,认为超越永无止境,一切皆有可能。衡水二中的成功首先是德育工作的成功。他们非常重视励志教育和习惯养成教育。
(一)主要体会
1.对学生的要求十分严格,多项制度的执行非常成功。
对学生的要求就像对军人一样,高标准、严要求。比如,内务整理,每天政教处都有专人检查,当天反馈到班,如有扣分,班主任要找学生谈话,学生要接受相应的处理。跑操、自习课纪律等都有人检查打分。通过检查考核,促进班级管理,促使学生良好习惯的养成。
2.对学生的思想工作扎实。
每周两次班会课,每天早上跑操后有晨会课。每个教室外放一张桌子、一张凳子,用于师生谈话,班主任每周要与所有学生谈一次话。教室外的门上、墙壁上、花圃里、校园道路旁,到处都是励志文章、学法指导、成绩分析、名人名言、名人故事等。通过扎实、细致的思想工作使学生认识到自己努力三年必定成功,认识到有苦才有甜的道理。所以学生不觉得苦,就是苦也值得。
3.重视教学研究,发挥团队的力量。
每天上午11:00—11:40为第五节课,学生上自习。所有学科集体备课,讨论第二天的教学内容。同一年级的多班虽然由不同老师去上,但用的例题、习题几乎一样。这样,就保证了课堂质量。另外,对备课组长的考核,主要看全组的成绩,对师傅的考核,与徒弟实绩挂钩。所以组长必须关注组员的教学情况,帮助有关老师提高教学质量。师傅也是这样,关注徒弟的教学工作,每课上之前要向师傅说课,师傅同意后才能上课。
(二)下阶段举措
1.抓冬季跑操。跑操是提高身体素质的重要途径,是抓习惯养成的重要抓手,是提高学习效率的重要保证。
2.抓学生思想工作。班主任、任课老师要多找学生谈心。年级将做出一定的量化要求。并定期召开多种小型家长会,加强教师与家长的交流,家校联手,共同教育。
3.抓集体备课。在做好学校规定的各项常规工作的基础上,加强对组长、师傅过程考核的力度,调动组长、师傅的积极性,提高教研水平,提高学科组的教学质量。

全力以赴打造宜中超强磁场
陈   军
现在在我们很多人眼内,衡水二中是个值得学习的好学校,在衡水二中秦海地校长的眼内,好学校是个超强磁场。第一是规矩之场:养成教育筑“基”;第二是心态之场:激励教育给“力”;第三是精神之场:校园文化塑“魂”。
下面,我结合这三个方面谈一些自己的感受。
第一是规矩之场:养成教育筑“基”。 衡水二中的养成教育结出了累累硕果,二中的抓手主要有两个,一是跑操,一是利用学生全部寄宿,实行严格的封闭式、半军事化管理。在我们学校,住校生很少,要想抓好学生的养成教育,目前跑操就是一条很好的路径。
另外,不少人也对二中的跑操和宿舍管理提出了质疑:这样严明的纪律会不会不利于孩子们的个性发展?秦校长给出了这样的回答,“我们提倡‘以人为本’,不是无原则地包容,不是只要表扬、不要批评,不是只讲人情、不要原则。‘以人为本’离不开‘规矩’这一坚实的基础,尤其是在学校负重前行、谋求崛起的过程中,更应该加强‘规矩’,让孩子担起该担的担子,才能使‘以人为本’具有足够的支撑和依托。”
现在我们学校也正处在负重前行、谋求崛起的发展过程中,是不是给我们的学生在关怀的同时,多一些规矩,因为有的同学已经到了无视老师和校纪校规的狂妄程度。二中对学生的处罚非常严格,这和南通的做法十分相似。这也与朱校长认为的“学校的成功首先是德育的成功”观点不谋而合。
第二是心态之场:激励教育给“力”。 二中通过多种途径不遗余力地培养学生的积极心理品质,其中所取得的成就有目共睹,自信、拼搏、争先、成功,超越永无止境在每位学生身上都有体现。其实,学生的自信等品质与二中教师积极向上的心态也不无关系,在二中的校园里,随处也可以看到学校对教师的期待。所以在我们学校,要想在激励学生教育方面有所突破,当务之急是要想方设法培养教师的自信,首先要让每位教师在学生面前都有尊严,其次学校要为教师的发展搭建更多平台,二中每年都会把三个年级重新分为二个档次的平行分班,这就是对每位教师最大的信任和鼓励,相信每位教师都会教出成绩,我们学校在这些方面是否也能因校制宜地进行一些尝试?再次,教师的自信也离不开教师业务能力的提高和不断进步的教学业绩,这就要留足时间给教师真正地钻研业务,深入课堂、精心备课、辅导学生,学校要大刀阔斧地砍掉一些与教育教学关联不大的事情;最后,教师的自信也来源于学校在细节上对教师的关爱,送生日蛋糕、冬天供应豆浆等做法效果明显,二中的一些更多做法也值得我们思考和借鉴。目前,对班主任、备课组长、备课组核心成员的关爱更要注意加强。
第三是精神之场:校园文化塑“魂”。 衡水二中注重营造浑厚隽永的校园环境文化氛围,让校园的每一处景观、每一个角落,渗透出“超越”的精神内核,努力让学校显性的物质文化内化为隐性的学校精神,使其能感染人,感召人,激发人。“廊道文化”、“墙壁文化”、“楼体文化”,“求真知,怀天下”、“少年智则国智,少年强则国强”、使学生时时受到鼓舞和激励,更是一股精神力量,弘扬浩然正气。我们学校在这方面更是任重道远,需要高瞻远瞩地谋划,不折不扣地践行。

参观衡水二中后的几点想法
程守权
(一)印象
震撼,太震撼!震憾于学生们的拼,震憾于学生们的旁若无人,震憾于老师们的敬业与执着。震撼的眼泪在眼眶里打转,想哭。
1.文化:1)有校园道路文化。走进校园,满眼望去,每条路两侧全是标牌,有学生的誓言,有名言警句,有考上大学的学生风采。还有“名校林”、“劝学录”、“中华魂”等等雕塑文化。2)有班级走廊文化。有班级誓言、老师寄语、大学介绍、成绩分析、文学小品、激励人的宣传画,振奋人心的标语口号等。3)有寝室文化。每个寝室都有室名、有成员的照片与誓言,甚至在寝室的窗户上都是格言警句。总之,在该校,在任何一个位置,不管你是低头或抬头,都会有文化气息,和激励自己斗志的话。这些不断内化在学生的思想、语言和行为之中,使学生在学习和生活中,自觉接受思想的洗涤、心灵的净化和人格的升华,真正起到了潜移默化的效果。    
2.跑操:早晨五点半一到,学生纷纷从四面八方冲向操场。时间之短、速度之快令人咂舌。操分为操前小读、跑操、操后班会三部分内容。操前小读时,学生们将书举过头顶,大声朗读。不少参观者走近学生,想看清他们读书的内容。学生对他们“熟视无睹”,大声阅读。是那么投入,仿佛这个世界就只有他们自己。跑操时,孩子们精神饱满,精神昂扬,整齐的步伐,嘹亮的口号,惊天动地的气势,深深地震撼着在场的每一个人。几圈跑完,队伍瞬间停下来,没有一个学生说话。这时,班主任走到队伍中间,中间的几排学生蹲下来,操后班会开始了。记者走到一个班级中间,静静听他们的班会。老师没有批评,而是在鼓励、指导孩子如何开始新的一天的学习。班会极短,然后学生按照寝室组合围成一圈回顾昨天的得与失,并相互鼓励,相互寻找问题。
3.晚自习:不管外面有多少双眼睛盯着看,甚至是闪光灯不停,学生们都心无旁骛、不为所动,一头扎在书本里,忘我学习着,就好像外面的人群根本不存在一样,真正做到领抬头。晚自习课间,看不到人群,听不到吵闹,静的让人感觉不到是在下课。
4.生活:1)有良好的时间观念和服从观念。所有的同学宁可不洗脸,也不能迟到的观点学生认可;去早操跑步,从操场到教室跑步,去厕所跑步,去上课间操跑步,去食堂跑步,晚自习后回宿舍跑步……总之,从我们进校到离校的两天里,没有发现一个同学是走的,全是神色冲冲,真正的做到和时间赛跑。2)穿的全是校服,找不到一个学生没穿校服的。3)发型是清一色的学生头,包括女生。4)被子被军队化般的整齐叠放。若有人被查叠得不好,则抱到教室,利用课间在桌上反复操练。
5.教师管理:1)教师办公室不准抽烟、不准接打电话、作息时间同学生,下课铃响外出休息,上课铃响回办公室备课。作业全皮全改。2)集体备课每天上午11:10-11:40,组长说课,大家研讨,再复备。每位教师复备后经组长签字后方可上班讲。师傅一周听徒弟课不少于4节,徒弟听师傅课每节先听后讲。3)对临界生,分摊到每位教师,一个老师承包几个人,每周至少谈话两次,在每周的教师做谈会上,谈该学生的情况与问题,并制定下周辅导的计划措施。5)无缝隙管理,无论是老师还是学生,都非常细致。班主任也全程跟踪,“有学生在,就有老师在”,从早上5:20一直到晚上10:10.
6.课堂质量:1)作业订正全面认真,有试卷-答案-订正纸。2)题型有“好题重做”,“考前复习”,“高考热题”,“经典题回放”,“考前指导”,而且很多部分是手写试卷,甚至手写答案,真正体现从学生的问题中来。3)每科每生试卷整理都非常到位,一目了然。4)所有科目的老师在试卷分析记录和作业批改记录上做的相当到位。每次考试,课任老师都认真的做试卷分析并记录在册;一次批改作业,课任老师都会对作业的完成情况,及作业中存在的问题进行记录。
(二)反思
为什么衡水二中能发展到今天,我想有以下点思考:
1.身后有狼——衡水中学。论师资,论生源,两所学校不在一个平台,生活在狼群中,只有自己头脑做事,用些非常规方法才能取胜,为自己赢得生存空间,衡水二中发展事实证明,夹缝中照样可以长成参天大树。
2.不抱怨,顶住压力。人都生活在习惯中,改变意味着让他放弃原有的舒适,必会引起抵触与反感。所以口号要喊出去,行动要跟上来,创业初期,理念、榜样、死命令、检查、严格、爱心、关心、雷厉风行,行动、逼迫、抗压力,看准不动摇决心缺一不可。要让别人相信前自己一定要坚信,感动自己才会感染他人,理念是精神层面,行动才会标明你的脚步的真正的方向。
3.方法及方向的认同感及自信。打破常规才能非常规发展!这个道理很浅显,但做到却不容易。我们在参观前或后,都已对衡水二中有所耳闻,褒贬充斥,“违反教育规律”“不人性”,“监狱化,洗脑化”,“别看今天风光,超不过十年必成反面典型”等等,难道这些话他们没有想过吗?非也。教育的规则有显性也有隐性,教育的理念有超前也有滞后,关键是胆量和自信,要想非常规发展就不能用常规方法,否则只能失败。
4.洗脑。要想洗别人的脑,自己先用脑。大脑长在别人的头上,别人一句不理解就撤退了,那一定没站到高度,没有胆识,事实证明,衡水二中做到了。参观者震憾时,那些行为早成抓关键,抓落实,抓细节,抓执行,抓典型。在我们司空见惯的起床、早操、晨读,跑步、早读等这样的小细节上二中的做法让所有人大吃一惊:原来也能做成这样,原来也可以做到这样?震惊。执行,不理解也得执行,这就是典型的事物发展初期的前行者的高度,要想非常规展,就要用“极”法,才能挖出自己和他人的潜能来,不经过“大讨论”就付行动,需要胆识和勇气。
(三)建议:
1.有理念的模仿。拿来主义很实用,但一定要和本校实际相结合才会有价值。模仿不能使我们成为“衡水二中第二”  。我们本身拥有很丰富的资源,我们的教师很优秀,我们的生源也比衡水不差,但差的是理念和行动,我们对细节研究不透,执行不到位,落实不到位,榜样不到位,没有全局大环境,最重要的,我们身边少只“狼”,尽管我们在大喊“狼来了”,却天真地认为,其实我做的很好了。学习,离不开模仿,但模仿仅是初层次的学习,要想成为一个“家” ,必须加入自己的特征。我们必须借鉴,一定不要照搬, 我们要按教育规律来,但也要有些非常规思想和办法,关键在执行和落实。领导很重要,奖惩很重要,未来很重要。
2.改变观念。我们看到的衡水二中的学生行为------跑操,无声自习,疯狂投入精神,报从与认同进而无条件执行的拼搏状态,静专自主行动,无一不是养成教育的极致,不要轻易冠以“反人性”“监狱化”帽子。这不是学生应该做到的吗?换个角度,军队这样做就“人性化”,军人这们做就“应该”?军人用这种严换来的是军威,学生用这种行动如果能换来成绩有何不可?所以归根结底还是意识问题,认识问题,观念问题。我们爱学生吗?我们如果想让学生今后的路平坦些,先锻炼好身体和意志不行吗?
3.精心组织。强化制度,雷厉风行。跑操的“蝴蝶效应”告诉我们在管理上要注重所有细节,跑操是件小事情,但能跑出学生学习的好习惯、好效果,能跑出大精神、大气魄!我们需要学校师生创造一个大环境,大氛围,这样我们才能不是在“孤立”中前行,我们才会感到我们身后有学校的支持,我们在为学校发展在尽心尽力!同时,对学生,要把学生管理纳入规范化轨道,使学生管理有章可依,有法可循,为促进良好班风、校风的形成提供了制度保障。学生违纪严格按制度执行。对于每个学校,制定制度不是很困难的事情,难的是如何执行和落实这些制度。
4.培养自己的教育专家。大力发展自己才能推陈出新,大力宣传自己定会赢得理解和尊重,给老师们平台,走出去,请进来,加强交流,加强学习,我常对学生说:“我在为自己打工”,其实,对于老师这句话也是适用的。
国有国情,校有校情,我认为向衡水二中学习主要是学习他们的那种拼搏奉献的精神。就让我们每一个宜中人从本职工作出发,踏踏实实的上好自己的课,管好自己的班,做好自己的事,如果每个人都能尽心尽职,那么我们宜中一定会更加美好。

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