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初三物理评课稿 欧姆定律

来源:本站原创 作者:佚名 2012/9/20 10:22:58

授课课题:复习《欧姆定律》(二)
评课内容:
这是一堂欧姆定律的复习课,课堂大约分三部分教学:一、公式默写。有两个学生在黑板上书写出欧姆定律公式及两变形式、串、并的I、U、R特点,串、并的分压、分流特点。学生写得流畅且完整(好象说专门让不太喜解题的学生去写的)。二、评析课前已学习准许备的七个题。一个实验题,四个填空题,两个选择题。先问学生门哪些要评讲的把题号写出在黑板上,学生门各自在黑板上写出自己认为要评讲的题号,总计有2、5、6、7四题需讲。老师让各小组讨论一下,选出代表上去评讲,举手很快,迅速确定了四人,每题讲完都让学生们再寻求是否还有别的方法。第6题的第二空讲的学生出了点错,立刻有人进行了补充,讲得好的学生饶老师发给了小奖品(是一张纸条,不知上面有什么)。讲完后老师拿出小黑板上的各题答案进行了对证(小黑板还是好啊,节省了不少语言和时间)。共计用时15分钟。三、完成课堂练习。要求练习二中5 个题的前三个选择题。这三题还是有些难度的,五分钟后老师让学生各自在黑板上写出自己的选项,有8人上去写出了自己的答案,每个人在自己的答案前都写了“1—3”的番号(精细),各组选人来讲,人员一下就定到了(羡慕),学生分析的依据,语言的表达真是很好。老师小结了一下,对第1题推出了再用实验探究,马上就让一位学生连接实验演示,(我在后面还是能看见了两表的变化,有很好的证明作用)。完成了所设计的问题评讲,这时老师问得奖品的学生愿不愿意与大家分享自己的奖品秘密,有两个学生主动念出了小纸条上的内容,原来是对使用公式的一些经验(有价值)。
课后将大家分成了两组进行评课,我们组有13人,各位听课老师对这堂课认可度很高,主要有:(1)、学生的基础过手很扎实;(2)、有那么多学生的自主评讲,思路清晰,语言准确,使学生的知识与能力得到了很好的发展;(3)、大部分题都通过师生寻求了多种方法,很好的拓展了思维,使物理知识结构得以融和;(4)、物理复习教学中,实验的可视性,可信性,直观性要真的用起来,不要浪费了;(5)、节奏明快,时间精准。
共同认为:这堂课是很好的一堂DJP公开课,教师的情感体现亲切,引导有序有效,学生的学习主动积极,我们要学习借鉴