物理学科实施新课程教学工作总结-学校总结
作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 更新时间：2008-2-13 12:57:34
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2、备战中考，全面辅导，取得优异成绩，创历史新高。 2007年是我县实施新课程以来的第一个中考，学生、老师及家长都非常关注，高度重视，我们做了以下工作。 （1）学期初，除《课标》、教材辅导外，进行了2006年课改区中考物理试卷的分析研讨。 2006年中考后，组织了骨干教师参加了外地中考评卷工作，并布置评卷教师写好反思材料。2006年秋季学期初，召开全县九年级物理教师研讨会，颁发2006年中考物理试卷，分析、研讨新课程理念下的中考物理命题趋势，并请参加过中考评卷工作的老师发言，谈学生试卷中存在的问题，进而反思出我们在日常教学中应注意的问题，提前备战中考。使任课教师有目的、有方向性地进行教学。 （2）中考前，召开中考物理复习研讨会。 2007年4月，为有利于备战中考，召开了中考物理复习交流研讨会，全县九年级任课教师全员参加，会议主要内容有： ①解读2007年《辽宁省十二市物理学科初中升学考试说明》。 ②近年来课改区中考试题典例精析。 ③2007年辽宁省十二市中考命题最新信息发布及热点题型预测。 ④各校交流中考复习计划及方法。 ⑤教研员向各校提出中考专项复习—科学探究专项复习建议及策略。 会议深受与会教师的欢迎，取得良好效果。由于备战充分，2007年中考中，我县中考物理成绩喜人，110分以上成绩占10%，100分占30%。 三、新课程教学应注意的问题 在两年多的课改实践中，通过听课、调研及一些研训活动，发现在教学中教师要注意以下几个问题。 1、教学中要正确处理好《课程标准》和教材的关系。 《课程标准》是教学的基本纲领，教材只是一个教学的材料，在教学中应依据《课程标准》用活教材、超越教材。 首先，教材是根据《课程标准》编写的，有很多种版本，就内容而言，有些知识在这种教材上呈现的深一些，面宽一些，而在另一种教材上则不然。所以说，“教材只是一个例子”。并不是教材上所有的内容都要求学生学会，也不是教材上没有的东西就不能涉及，关键要着眼于学生的发展。例如“信息窗”是为了丰富资源、培养兴趣、提高素养、拓宽视野而设置的，并不是所有“信息窗”介绍的内容都要求学生学会。但是，也不是说不能涉及。像球面镜，完全可以让学生知道它是面镜还是透镜?它对于光有什么作用?在实际中有些什么用途？等等。 其次，要用好教材，用好教材上的所有资源。教材的编写不能背离《课程标准》，教材上每部分内容的呈现、没一个栏目的设置、每一个事例的选择、每一个实验的选取，甚至每一个图片、每一个习题，都凝聚了作者大量的心血，是新课程理念的全面体现，更是促进学生认知和能力发展的第一手材料。必须深入挖掘、认真领会、科学处理。对学生的评价，包括期中期末考试也要本着依据《课程标准》、贴近教材、超越教材的原则来命题。 2．正确处理好进行科学探究与提高学业水平的关系。 首先，这是一个知识观的问题。由于多年的传统教学过于注重知识的积累和传承，形成了以“知识为中心、以教师为中心、以讲授为主要方式”的教学模式，认为只要储存了大量的知识，就达到了学习目标，新课程则强调“知识和技能、过程和方法、情感态度价值观”三维一体的课程目标，关注的是学生科学素养的提升。事实上，依据原《教学大纲》实施的教学对知识掌握的要求己大大超过了现行《标准》的要求，但是恰恰缺少了科学的发展观，忽略了过程方法、情感态度价值观培养，严重束缚了学生科学素养的形成。因此，这种担心很大程度
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