培养学生学习语文的兴趣，建立良好的师生关系——教案|课件|试卷|朗读|中国教师站百万资源免费下载

前几天，到镇海城区某小学听课，遇到一位老师，向他们请教他们平时是怎样开展教学工作的。结果，他的回答令我极为震撼。他说，他们平时课文的内容是作为辅助的，而课外的语文知识却变成了主业。另外，他们还花很多的时间精力来研究试题。平时的单元试卷都是精心设计的，还研究蛟川书院的入学考试题目。听了他的介绍，我心里在想的就是，我们的老师把时间精力都花在了什么地方？
　　仔细想一想，我们的老师把更多的工作时间和精力花在了学生的回家作业上。由于回家作业质量的不高，我们的语文老师花了更多的时间精力用来改这有时无法下手的作业，然后再花更大的力气来给学生讲解，订正。据不太准确的估计，一个高段的语文老师，要是想把当天的作业都当天改好、订正好，起码要花上3、4节课的时间。在我的观察中，我发现我们的老师都是非常的敬业，为了能按时完成我们每天的工作，于是，我们占用了学生大量的活动时间用来处理作业，甚至占用了其他课的时间。有的老师经常埋怨：“我自己班级一节技能课也没有！”请问，你自己上自己班级的技能课，有什么好处呢？答案都非常清楚，当然是自己班级的技能课可以用来处理作业。
追究其原因，很多老师会说，是学生的学习习惯太差了，是家长素质不高等等。
　　是的，不可否认，我们庄市尽管现在改名叫庄市街道了，但老百姓的素质并不是一个改名就能提高的。很多家长生于农村，长于农村，没有什么文化知识，闲暇之余的活动是打麻将，打扑克，对于孩子的管教仅限于一句话：“小子，好好读书，不然以后也做农民！”这样的家庭教育氛围，根本无法使孩子养成良好的学习习惯。于是，我们的学生常常不能高质量地完成回家作业，甚至于赖作业。这使得我们老师把绝大部分的时间精力牵制在了处理作业上。因此，我们的老师没有时间精力去好好地研究其他了。
　　这都是不可否认的原因。但我想，也并非是全部的原因。我们老师都有这样的感觉，现在的学生真是太不爱学习了。霍懋征老师就在她的一篇题为《培养学生学习语文的兴趣》一文中这样说道，从心理学的角度看，“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。”在学生学习过程中，兴趣是十分重要的。对于小学生来说，更有其特殊的意义。小学生年龄小，道理懂得少，各种心理过程常带有很大的无意性。因此，经常保持学生对某门学科的兴趣就成了他感知事物、发展思维的强大内动力。只有当学生对某种学习感到兴趣的时候，他才能积极主动而且心情愉快地去进行学习，才不会觉得学习是一种沉重的负担；只有当学生有兴趣学习的时候，他才能集中注意，积极思考，对知识掌握得快，记得牢，学习效果好。语文课也是一样。如果学生对语文不感兴趣，“一上课就叹气”，“一做作文就头疼”，这怎么能学好语文呢？
　　是啊，我们的学生就是一上课就叹气，一做作文就头疼，一听作业就心烦，一听没有作业就欢呼，这样怎么能学好语文呢？所以，我个人认为，很多外在的因素是没法改变的，而我们作为一个语文教学工作者，是可以尽自己的绵薄之力，来使我们的学生爱上语文，快乐地学习语文。
　　那么，怎样使我们的学生爱上语文呢？我想，建立良好的师生关系，是非常重要的一个方面。我自己认识到了这一点的重要，这学期以来，也做了一些尝试，现在和大家分享，请大家指教：
　　

在教学过程中，教师的情感对学生有直接的感染作用。学生对老师是真诚尊敬的，充分信赖的。如果老师不尊重学生，不爱护学生，学生就会产生反感，或者望而生畏，或者厌恶。这种反感的情绪，也会直接影响到老师所教的学科上，从而引起他们对该门学科的反感。开学以来，我就努力和现在我所教学的六甲班学生之间建立起良好的师生关系。俗话说，良好的开端是成功的一半。一开学的第一节语文课，我首先向我的学生表示了感谢，感谢他们有机会让我来为这一群非常棒的学生授课，然后我告诉学生，我打算送给大家一份礼物，聊表谢意。学生们此时脸上的表情显得特别兴奋，都好奇地猜测这将会是一件怎样的礼物。有人说，是不是学习用品，有人说是不是要加分，更有人说老师今天是不是要发奖金。呵呵，我终于揭晓了谜底，我送给孩子们的是一个我在参加辅导员培训时学到的一个小游戏。学生们非常地喜欢这个小游戏，也就喜欢上了我这个老师，我想尤其相对于他们原来年级比较大的陈老师，我这样一个老师，更加使他们接受和喜爱。在最后，我对我的学生说：“孩子们，从今天开始，我就是你们的大朋友了。我希望能和大家一起快乐的学习，快乐地生活。”在融洽愉快的气氛中，我和我的孩子们建立了良好的师生关系。
　　说和学生做朋友，但是真正做到是很难的。坦白讲，我也没有完全做到，可是我正在努力做到。在第一单元考试结束后，我和每个家长都单独进行了交流，和他们分析自己的孩子所欠缺的地方。有一个孩子引起了我的注意，他叫葛洪升。我了解到，他的父母常年在外工作，一年只回来一两次，一直由奶奶和叔叔一家抚养。当我了解到这一情况后，我才发现这是一个非常沉默寡言的孩子。我把他找来，亲自向他了解了他家里的情况，所幸，这是一个还没有因为父母不在身边而自我封闭的孩子，还是很愿意和老师交流的。我当时就和他说，老师一看到他就特别的喜欢他，很想和他做朋友，希望两个人能多交流。要是愿意，甚至可以给我写信。尽管这孩子并没有给我写信，可是我发现他喜欢我这个老师，因为他课堂上经常都表现得很积极，学习语文的兴趣也就培养起来了。
　　我认为，学习的兴趣就好像刺激一样，必须不断加强。课堂上出现突发情况时，教师一定要冷静。当学生对学习的兴趣不那么强烈时，比如说，很多老师会碰到像我这样的情况。在一节语文课上，我发现孩子们都不怎么在状态，精神不集中，思路也被堵塞了似的。说实在话，我当时心里很火。我们老师上课的情绪往往会受到学生的影响。我此时真想狠狠批评他们一顿。但是，我没有这样做，因为我一旦这样做，这剩下的半节课就会浪费了。我说，大家是不是觉得比较累啊，我们来休息一下，做个小游戏吧！我拿出了我的新游戏，和孩子们一起分享，大概做了5分钟左右。游戏一结束，我继续讲课，发现孩子们的注意力集中多了，情绪也高涨多了，接下来的半节课，课堂教