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西师大版三年级语文《鲁班造伞的传说》评课用语2.47KB

来源:教师站 作者:佚名 2016/4/25 7:09:46

这篇评课稿“西师大版三年级语文《鲁班造伞的传说》评课用语2.47KB”由教师站(cn-teacher.com)为您整理,供您在写作教学反思时参考。具体文章如下:

今天我们听了雷老师讲的《鲁班造伞的传说》一课,这节课是西师大版四年级上册的一篇课文,重点是让学生明白鲁班造伞的过程。下面就这节课来谈谈我的一点听课感受:
1、晨诵开启课堂
一首与伞有关的诗歌,在学生的诵读中揭开本节课的主题,优美的诗歌带给学生没的享受,同时也为本节课的学习打下了铺垫。
2、目标明确学习
本节课在情境导入之后,出示了学习目标,简练具体的语言,让学生了解了本节课学习的主要内容是什么,要达到什么样的目标,给学生的学习指明了方向,使学生听的亮堂,学的亮堂。
3、有模而不局模
我们学校一直以来都在探索一种教学模式,通过不断的摸索讨论,我们确定了适合我们运用的“五环”教学模式,即:创设氛围、预习交该文章来源教师站(cn-teacher.com) 流、探究展示、达标检测、总结拓展。每个环节,根据自己的课堂需要由八个字来概括,前四个字是方法,后四个字是要达到的目标。本节课雷老师依附于五环教学,又不局限于五环教学,教学模式灵活,教学环节清晰,教学设计的非常好。
4、合作学习讲方法
在合作学习环节,雷老师不但给学生明确了探究的内容,还提醒学生小组合作学习的方法,使学生在自主学习和小组合作学习中,有据可依,有啥可抓。学生明白了如何学习,学习效率自然就提高了。
5、注重细节,巧引导。
雷老师是一位教学功底深厚,非常细腻的老师,在她的课堂上,我们会发现,他非常注重细节,其实做每一件事,细节都是非常重要的,不是有这样的说法:细节决定成败。就本节课我觉得雷老师在以下几方面的细节处理的非常好:
(1)在于预习交流环节,老师设计的预习内容是分层的,预习内容是这样的:认真读课文,读懂故事的经过,并把这个故事讲给别人听,讲不下来的同学可以选择你觉得造伞过程中比较重要的段落,多读几遍。在这个预习内容中,老师把预习分成两层:好的学生可以读课文,讲故事;稍差一点的学生可以选择比较重要的段落读一读。这样一来就照顾到了不同层次的学生,使学生跳一跳就可以摘到“桃子”,学生就愿意去做,解决了学生不做预习的苦恼。
(2)在讲故事时,老师又采用填空的方式,引导学生讲故事,既降低了学生说的难度,又规范了学生的语言。
(3)在本节课的始终,学生都非常注意学生的语言,对那些回答问题时不规范的语言,老师总是很有耐心的规范学生的语言。再来时的规范下,学生的语言越来越完整。
(4)注重学生对语言文字的运用。在教学时,老师抓住文中的一些重要词语,练习学生说话,把学习与生活结合起来,使学生学以致用。如:用“既······又·····”等词语说话,又把这些运用巧妙地揉和在教学环节里,显得很自然。
6、拓展放飞想象
最后的拓展环节,老师设计了这样一个问题“你还想发明什么样的伞?”这一问题的出现,立马引来了学生的极大兴趣,不等老师要求,就七嘴八舌的说了起来,学生开始天马行空、自由自在的想象起来。
一节课,总不是十全十美的,再好的课都会有瑕疵,我想只要我们认真的钻研每一节课,心中有课堂,心中有学生,我们的课堂会更加的完美。