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四年级语文《九色鹿》听课、评课稿2.11KB

来源:教师站 作者:佚名 2016/4/27 8:03:55

这篇评课稿“四年级语文《九色鹿》听课、评课稿2.11KB”由教师站(cn-teacher.com)为您整理,供您在写作教学反思时参考。具体文章如下:

《九色鹿》听课记录
一、复习导入
那么在你印象中,调达是个怎样的人?
二、学习第三部分
1、那事实是这样的吗?请同学们自由朗读课文的第三部分。想一想,是什么原因使他见利忘义、背信弃义、恩将仇报的?
2、这时候,课文中出现了一个关键人物——国王。他是一开始就像伤害九色鹿吗?
3、对呀!国王没有办法,为了自己心爱的王妃,只能张贴皇榜。皇榜的内容是什么,你们知道吗?
4、见利忘义的调达是怎样“恩将仇报”的?请同学们齐读第七自然段。(生齐读)
 5、而这时国王是怎么做的呢?理解“浩浩荡荡”。
联系上下文来解释词语的意思也是一种学习方法。
6、这时候的山林,春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香,可是死神也已经一步步向它靠近,让我们和乌鸦一起喊醒九色鹿。
7、在这危急时刻,如果你是九色鹿,你心里会怎么想?
指导朗读
8、这一番话真是读得铿锵有力,国王听了也被感动了,他知道真相后——(齐读最后一个自然段)
9、国王明白了真相后,做了哪三件事?
10、现在给你至高无上的权利,你就是威风八面的国王了,你会怎样处置调达这个小人呢?
11、假如现在你是调达,国王要对你处以重刑,你还有什么话说?
12、生命对于每个人都只有一次,得饶人处[内容来于Y-Y_课-件_园 ]且饶人,不要让调达想改过自新也没有机会啊!各位国王,你现在会怎样处理调达呀?
13、让我们再来读一读课文的第6-9自然段,把对九色鹿的喜欢的对调达的谴责读出来。
14、小结。
三、拓展,民间故事推荐
《九色鹿》评课记录
 《九色鹿》是一则民间故事,故事情节生动,内容简单,语言浅显,学生很乐意读,而且一读便懂,所以这是一篇被许多人公认的“浅文”。但就是这样的一篇“浅文”,其中却蕴含着深刻的做人的道理:做人应当要遵守诺言、知恩图报,而不应当见利忘义。
黄老师执教的《九色鹿》给我留下这些印象:
1.开放意识。
自主合作探究学习的课堂是个开放的大课堂,学生的视野更开阔了,思维更活跃了,嘴巴也更会讲了。但是,语文课还是姓“语”,课堂教学还是应该立足于语文学科的根本:学语文,用语文。在教学过程(本文来自教师站cn-teahcer.com)中,教师设计了让学生多次想象练说的环节:想象调达当时的郑重起誓;想象九色鹿控诉时的内心愤恨;通过角色的置换、想象,试图让学生走进人物的内心。
2.结构意识。
黄老师引导学生品读体悟九色鹿的品质后,归纳了学习方法:读课文,找关键词句,谈感受,用这样的方法同桌合作学习调达是个怎样的人,这就是新基础的“教结构用结构”。