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盐城市高层次教育人才考核奖励参选人员(高中语文)事迹材料

来源:58.219.183.169 作者:admin5 2017/8/5 14:09:33

盐城市高层次教育人才考核奖励参选人员(高中语文)事迹材料
殷小平
1982年春,我从南京师范大学毕业,分配到江苏省阜宁中学任教高中语文,1984年夏因工作需要调动到盐城市盐阜中学。35年来一直工作在教学第一线,长期担任班主任,任教双班语文,工作量饱满。1996年任教务主任,1999年起担任盐城市中学教师职务评审委员会委员,2000年被评为盐城市中学语文学科教学能手,2002年被评为盐城市中学语文学科带头人,2008年被评为江苏省中学语文学科特级教师。
莎士比亚说“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。”母校南师大充满人文关怀色彩的“厚生”精神,时刻激励着我并凝结为灵魂,在我教学不同的发展时期得到了高扬,鼓舞着我在平凡的岗位上始终如一的贯彻国家教育方针,树立正确的教育观、质量观、学生观,以高度的责任感提升自身的师德师风,从我做起,从小事做起,爱岗敬业,率先垂范。由于教书育人和管理工作成绩显著,1994年加入中国共产党,三次被表彰为盐城市优秀教育工作者,四次被表彰为盐城市优秀共产党员,多次受市人事局嘉奖并记三等功。
追求内涵,探索思想性 我所理解的语文教育是针对人的心灵及德行的工作,即科学地改造人的人生观、世界观。我致力于尝试无痕德育,力求在自然状态下,让德育潜移默化的走进心灵。有着几千年历史的语言文字,是人类文明史上的灿烂瑰宝,积淀和珍藏着人类的精神财富,我注重提炼、理解、体验文本内容,全方位感知作品的艺术魅力,发掘蕴含在作品中的深邃主题,引导学生吸收文化的精华,形成积极的人生态度和正确的价值观。
追求奉献,发挥情感性 我对语文教学充满热情,教学既是我对社会的贡献,更是实现自我的表达方式。罗宾斯说,成功与其说取决于人的才能,不如说取决于人的热情,我欣赏那些将工作中奋斗、拼搏看作人生快乐和荣耀的人。我总是用充沛的热情感染学生,用语文的魅力感染学生,用浓烈的兴趣感染学生,引导学生在文学的天空放歌和曼舞,成为灵魂的歌者,生命的舞者。
追求完美,传达生动性 文章不是无情物,名家名作之所以千古传诵,是因为饱蘸着他们的思想和情感,作为一名优秀的语文教师就是要能把无声的文字变成有声的语言,生动地传达作者的心声,用饱含情感的教学语言去拨动心弦,直击心灵。在30多年的教学生涯中,我一丝不苟,刻苦自励,想方设法备好每一节课,写好每一个教案,反复试讲,直到熟练,有时不满意,就请家人做听众,讨论切磋,直到完美,直至形成优美精湛、广博丰厚、生动活泼、耐人寻味的语言特色。
    追求创新,体现时代性 教学的生命在于创新,文学作品本身富于张力和开放性,对文学作品的理解同样是一个开放的动态过程,不同时代的审美主体以不同的方式去阅读,可以得出不同的感受,教学中我从新世纪的审美主体定位,拒绝用一成不变的眼光去审视,去刻舟求剑。我敏锐的感受到课程改革体现出的时代精神与时代追求,注重对学生进行语文探究能力的培养,对作品进行个性化阅读和有创意的解读,探讨作品中蕴涵的民族心理、人文精神、人生价值和时代气息,从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,我很欣慰的看到,这种做法与课标和考纲的完美契合。
追求科学,掌握规律性 面对不断深入的课程改革、考试转型,我坚持孜孜不倦的探求规律,持之以恒的提高素质,游刃有余的诠释语文,居高临下的演绎高考。注重研究课程标准,把握命题动向,对每一个考点特别对阅读教学和作文教学作出深透的研究和探讨,以最简洁最直接的教学让学生掌握基础知识和能力。连任毕业班教学工作,语文平均分超出同类学校10分以上;2016到2017担任高二(1)班语文教学工作,月考、期中、期末以及市调研考试,历次考试成绩名列前茅。
    追求特色,保持示范性 在长期的教学实践中,形成自己严谨、生动、活泼的教学风格。多次在全市、市直等较大范围开设阅读和作文教学实验课、示范课,2016年10月21日为盐城师范学院卓越教师培养实验班示范教学《深刻——写作的灵魂》,2017年5月20日为“国培计划”青海省中西部项目乡村教师置换脱产高中语文培训班学员开设讲座《高中语文教师五境界》,2017年5月12日为盐城师范学院卓越教师培养实验班示范教学《2017高考作文预测》;为县区教师发展中心提供教学资源;策划和组织盐城市高中片区课堂教学观摩活动;与本校和外校青年教师结对,所指导的陈峰老师被评为江苏省特级教师,刘文文老师被评为盐城市高中语文教学能手,赵夕丹老师荣获盐城市课堂教学大赛语文组一等奖。
     追求反思,提高有效性 我任教于普通中学,无怨无悔地把自己的全部精力和才智倾注到中学语文教学上,以独特的视角探索一系列带有普遍意义的语文教学科研课题,摸索和总结出若干在普通中学行之有效的语文教学规律和方法;把握课改的前沿动态,在全校推行“追求课堂效益,提高教学质量”实验性探索研究。2016年12月《文学课堂学生失语现象观察与困境分析》一文获得盐城市第十一次哲学社会科学优秀成果二等奖,继2015年主持研究的江苏省教育科学“十二五”规划课题《高中语文课堂失语现象个案研究》高质量结题之后,2017年6月主持研究的 “十二五”规划课题《高中文学课堂文学性缺失现象研究》再次高质量结题。在实施素质教育和基础教育课程改革中发挥示范带头作用。                                                                  

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