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小学英语《Unit2 A Read and write》评课稿(2.01KB)

来源:教师站 作者:佚名 2016/3/28 23:08:46

这篇英语教师评课稿文章“小学英语《Unit2 A Read and write》评课稿(2.01KB)”由教师站(cn-teacher.com)为您整理,供小学英语教师在教研活动评课中参考。具体评课用语范文如下:

蔡老师执教的是PEP 4 Unit 2 Part A Read and Write的读写课,重点是学习时间表达法和1到10的英文数字。学会用What time is it? It’s…o’clock。进行问答,并掌握句子和单词的正确书写。下面,我就具体对蔡老师这节课谈谈我的个人体会。
本堂课的教学亮点:
一、教师素质好,教学基本功扎实。
 教师教态亲切、自然,能用英语熟练驾驭教学。蔡老师发音到位,英语口语流利,语音素质棒。学生和听课的老师就像是在享受美妙动听的音乐。
二、教学设计的评价
本课的教学观念新颖,设计构思精巧,体现师生互动,教师主导、学生主动的教学观念。
1.在课前热身环节,蔡老师首先运用一个简单、易懂的自编chant,放松了学生们的紧张情绪,也引出了本节课的学习内容将与时间有关。同时从chant 过渡到句子:what time is it?并利用各种图片操练了这个句子。
2.在新知呈现环节,蔡老师处处渗透音素教学,从ie ee e our 的发音规则出发,教学时间单词,这样有助于学生对于单词的记忆和书写,后来学生的输出过程中也证实了这种教学方法目的达到,落实有效。最值得借鉴的是蔡老师在教单词书写的时候,在教学过程(本文来自教师站cn-teahcer.comY.Y.素材站)中穿插着几句朗朗上口的顺口溜或绕口令,如 One bee, one tree, I can see. One bee, one bee, I see three.    I see three bees in a tree.
One flies away. How many bees are in the tree?.....让原本枯燥的书写课锦上添花,变的具有趣味性。在示范单词书写时,蔡老师都有讲解书写的要领,有自己的板书,让学生书写等等方式多样。
3.在巩固操练环节,蔡老师不是单一的要求学生抄写几次。而是通过“帮Seven找找错误!”“请设计你的Robot”这些方式,让学生在练习题和篇章中写,对课堂教学是一提升,对学生能力的要求也是一提升。
我想课程的设计过程,是每位执教老师的个人智慧的体现。能让大部分学生在课堂上有知识的收获,让所有听课老师在听的过程中有[内容来于Y-Y_课-件_园 教师站.com]获益与反思,那么这堂课就是有价值的。蔡老师为我们展示了一堂实用的常态课,相信对我们大家在以后处理类似的教学内容时一定有所帮助与启发。