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高中政治活动记录样表

来源:49.83.104.126 作者:admin5 2016/2/3 22:13:05

活动主题  

《政治生活》教材研讨

活动时间

活动地点

2012年9月27

318会议室

与会教师

应到:12人

实到:10人(两人参加区教研活动)

活动理念

以教师为本:着眼于教师的专业化发展;着眼于教师的学术品位提升。

活动目的

通过中心发言、集体研讨的形式,促进每位教师迅速理解新教材的编写理念、教材编写逻辑、教材内容安排、教学重点安排、教学方法选取、课标要求和考纲要求,提高教学的时效性、针对性和科学性,提高课堂教学效率。

主持人

华彩霞

主讲人

刘政、王殊燕

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、  中心发言人刘老师和何老师从单元的地位、单元的内容设计和框架结

构、单元的教学重难点、单元活动安排、单元的教法建议等方面进行了分析。

关于本单元的地位,两位老师指出:本单元主要介绍了我国的国家性质、公民的政治权利与义务以及公民参与政治生活的内容、行为准则和主要方式等,坚持了马克思主义的国家观和民主观。本单元有关国家性质的内容是全书的统领。因为从知识的内在联系看,正是因为我国人民民主专政的国家性质才决定了我国公民享有广泛的政治权利、决定了我国的政府是为人民服务的政府、决定了我国的根本政治制度是人民代表大会制度、决定了我国必须实行共产党领导的多党合作和政治协商制度、实行民族区域自治制度和宗教政策。所以第一单元在整个政治生活中都占有举足轻重的地位和作用。

关于单元的内容设计和框架结构,两位老师一致认为:本单元由两课和综合探究组成。第一课“生活在人民当家作主的国家”,主要内容有:我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家,人民民主具有广泛性和真实性。公民享有宪法和法律规定的政治生活权利,也必须要履行宪法和法律规定的政治性义务,公民参与政治生活的基本内容以及公民在法律面前一律平等,坚持权利和义务相统一,坚持个人利益与国家利益相结合的原则。第二课“我国公民的政治参与”,主要内容有:民主选举、民主决策、民主管理和民主监督,主要说明了公民应当如何进行政治参与。

关于本单元的教学重难点和教学方法的选择,她们认为:第一课的教学重点是国家的性质、我国人民民主专政的特点和优点、坚持人民民主专政的重要性、选举权和被选举权、坚持公民在法律面前一律平等的原则、坚持权利和义务相统一的原则。这几个知识点同时也是难点。在讲解选举权和被选举权时要明确它是指选举或者被选举成为国家权力机关代表的权利。在讲解公民在法律面前一律平等时注意它是指法律实施上的平等,不是指立法上的平等。它反对一切特权,但又不是绝对的平均主义。在现实生活中仍然存在着不平等,要消灭这种不平等,不仅需要运用法律手段,更重要的是大力发展生产力,全面提高人民的文化素质和物质生活水平。

第一课还有几个疑难问题,之一是民主与专政的关系。民主又叫民主制,专政是依靠暴力进行统治的方式,它不是国家制度。所以民主与专政是对立统一的,但并不是对等、对称的。之二是法律与自由的关系。让学生明白自由是法律产生和发展的基础,确认权利维护自由是法律的根本内容。

第二课的教学重点和难点是我国采用直接选举和间接选举相结合的选举方式。必须要明确:选举方式的选择必须与经济的发展阶段相适应,必须适合本国国情。我国强调直接选举和间接选举相结合的方式进行选举,主要是人大代表的选举,这是我国选举方式的一大特色。我国之所以要采用这样的选举方式,主要是因为建国初期国家经济文化落后,交通不便,人民群众的民主意识还不强,实行较大范围的直接选举还不现实,在这样的国情下,便采用直接选举和间接选举相结合的方式。改革开放后,人民生活水平和民主意识普遍提高,因而我国扩大了直接选举的范围,实行了普遍的差额选举。但是由于人口多、底子薄、生产力发展水平不平衡没有得到根本改善,所以我们依然采用直接选举和间接选举相结合的方式。

二、  集体讨论:参会老师肯定了两位老师的分析,并就该内容的几个热点

问题及其训练、新教材和旧教材的差异、高考怎么考等问题进行了广泛的辩论。

集体的力量是无穷的,通过互相磋商,采他山之石补己所短,实现了共同进步。青年教师得到进步,老教师得到新的体会。但在以后的活动中还应该将理论研讨和课堂教学实践结合起来,既要纸上谈兵,又要课中求进。

记录人:汪桢量(教研组长)                            2012  年 9 月 27日

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