摘 要：本文对CAI课件中声音美的表现形式及作用进行了分析，提出了提高CAI课件声音审美的途径，认为CAI课件的声音审美是进一步提高CAI课件质量和水平的重要一环。
关键词：音乐 配音解说 音响 美 作用 途径
在CAI课件中，声音作为多种媒体信息表现形式中的一种，是极富感染力的一种表现形式，它比其他形式更能深刻地影响人们的思想感情，打动人心，作用于人们的内心世界，沟通人们的感情和思想，使人们的精神境界得到升华。因此，在CAI课件的制作中注重声音审美具有非常重要的作用。
一、CAI课件声音美的表现形式及作用
CAI课件中的声音分为三类：音乐、配音解说和音响。它们的美体现在科学性、教育性、艺术性三个方面。
1、音乐
音乐是通过有组织的音符而发出的音响，刺激人的听觉神经，使人产生情感共鸣的一门艺术，一种美的艺术。音乐独特的表现方式和“愉悦内心”的接受方式，在激发人的情感方面比其它艺术来得更直接、更迅速，且效率更高。同时，音乐的非语义性又可使欣赏者摆脱文本精确描述的桎梏，可以自由地发挥想象，在广阔的自由思维空间翱翔。
在CAI课件中，音乐的使用一般有单独的音乐欣赏、配音音乐和背景音乐。
音乐欣赏CAI的主题为音乐，其他媒体为辅助形式，它用于培养学生的审美能力和综合素养。
如在音乐欣赏CAI中，二胡名曲《二泉映月》的乐曲旋律委婉流畅，意境深邃，从始至终表现出凄凉的美，描绘出一幅夜阑人静，泉清月冷的意境，课件再配以图片、画面或视频信息，深刻展示出一个刚直顽强的盲人艺术家向人们倾诉他在向命运抗争，但始终悲苦凄凉的生活画卷。通过作品的欣赏、可使学生深深地感受旧社会人民的苦难生活，感受今天的幸福生活来之不易，从而能培养他们自强不息，勇于奋斗的刚毅性格。
CAI中的配音音乐和背景音乐是其他媒体的一种辅助形式，它用于进一步表现、强化课件的主题。在这里，其他媒体信息表现为主，音乐为辅，其声音的强弱、音调的高低、节凑的急缓，都随主媒体而变，主辅相互配合互补，来更好地表达主题，音乐起到的是画龙点睛的作用，这就是配音音乐和背景音乐的美之所在。配音音乐和背景音乐的作用不可小视，运用得好可以给人留下非常深刻的印象。
有人在设计朱自清的散文《春》的优质课课件时，根据课文的具体内容，辅之以不同的配音音乐，即为“春草图”、“春花图”配上缓急有别的古筝，为“春风图”配上欢快的柳笛，为“春雨图”配上悠远宁静的长笛，给“迎春图”配上热情奔放的唢呐。音乐入情入境。使学习者仿佛看到了春风过处，遍地披上绿装，一派明媚春光，一片勃勃生机；仿佛听到了春风化雨淅淅沥沥，草儿拔节，莺儿飞鸣；仿佛闻到了春草的甜香、泥士的芬芳沁人心脾；仿佛触摸到和煦的春晕、拂面的春风、绿茸茸的地毯……。音乐的美此时体现的淋漓尽致。其教学效果不言而喻。
总之，在课件中通过对美妙音乐的运用，可以培养学生对真、善、美的热爱，通过对表达各种情感的音乐的欣赏，培养学生丰富的情感世界。
2、解说
在CAI课件中，经常要用到解说，解说用来表现对主题的阐述、解释、说明与补充，与其他媒体互为补充、交相呼应，以便更深刻、更全面、更完美地表现和展示教学内容。配音解说的美可以表现在以下几个方面。
从形式上讲，配音解说的美表现在解说语言自身的美。
（1）用语科学、标准、规范，并且符合教学内容的学科特点，体现科学内容的严密、逻辑上的简单等科学美；
（2）斟字嚼句、用语讲究，遵循简单、对称的美学原则，如在解说词中大量运用对偶、排比、回环与重合等，这些修辞手法能起到很好的艺术效果，它能够给人特别是学习者快感和愉悦，提高学习的效果；
（3）配音解说的美还表现在解说员的声音长短的控制、音调音色的变化、空间距离的张驰和情感的把握几个方面。比如讲解新内容时，语速要适中，要根据具体的内容（如重点、难点）、受教育者的具体情况灵活处理主次、强弱、高低和快慢等具体的情况，使课件运行节奏富有变化；阐述问题时语速要慢、要有启发性，给学生一思考的信号和时间；得出结论时语言要准确有力，以表明其结论准确、不容质疑；需要抒情的内容语言要充满情感、要有激情，以激起受教育者情感和思维的共鸣，增加学习效果。这种配音解说随教学内容而快慢有变、有粗有细、有紧有松、有张有迟，起伏跌宕，本身就是一种艺术，一种美，这种美使课件具有较强的艺术感染力。
从功能上讲，配音解说的美表现为它在教学效果上的功效美。
（1）美的配音解说能使学生受到美的熏陶，提高审美素养，受到美的教育。配音解说音色音调要富有感染力、饱含着情感，用生动形象的语言来感染人，打动人心，使人的情感产生共鸣，在不知不觉中受到美的教育。
（2）美的配音解说能优化教学过程，提高学习效率。在CAI中配音解说一般是对主题的阐述、解释、说明与补充，与其他媒体互为补充、交相呼应，以便更深刻、更全面、更完美地表现和
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