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现在进入期末复习阶段，我们学生不仅在学习方面给予评定，在各个方面都要给予公正、客观的评价，我们现在在学生的操行评语方面已经有了较大的改进，但是，还需再进一步科学化、人文化，评价好=学生好=教得好？——评语做到“忠言不逆耳，良药不苦口”这只能是我们的美好愿望罢了，在这个孩子、家长自尊极易受伤害的年代里，不少人心中的尺码是：评价好=学生好=教得好。我认为应该从以下方面进行评比，希望各位同仁们多提宝贵意见。
1、实事求是，客观公正
即在评定时，即要看学生的思想认识，又要看其行为和态度；即要看学生在校内的表现，又要看学生在家庭和校外的表现；即要看学生各自原有基础，更须注意了解一个时期以来学生的发展情况。写时即要肯定进步，也要恰当指出缺点，并诚恳提出要求希望。
2、能反映学生的个性特点
写评语反对一刀切，给优秀学生写评语，不是一律以“学习刻苦认真，成绩优异”来评价，而是分清“苦学”还是“巧学”，“创造型”还是“模仿型”等等；对中等学生不以“一般”两字概括，而是抓住他们不“一般”的优点。有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有独到见解；有的不善言辞，但却默默为集体做好事等等；对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予肯定，唤起他们的自尊心。
3、语言简洁明确，有分寸
评语要求言简意赅，恰如其人，明确清楚，把握分寸。对好学生多用一些褒义词，对中等生也不要吝啬，对差生也不随意用“道德败坏”等词，当然也不能含糊其辞，故弄玄虚，将偷窃行为写成“手脚灵活”，而是用恰如其分的词下结论，用诚恳的语言提希望，这样才有教育作用。
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