导 言
李圣珍，今年53岁，是北京通州二中一位很普通的中学老师。 6年前，8个来自全国各地的“问题少年”（他们的亲生父母再也带不下去了），被他们的父母在绝望中送到了她的家里，认她做了母亲，如今，他们个个脱胎换骨，全部变成了深受师长喜爱的“希望之星”，多位考上国家重点大学，有的已赴世界一流大学深造。
是什么诀窍使这些连他们的父母和老师都烦透了的孩子发生如此显著的变化？该如何将那些令人沮丧的孩子锻造成可造之材？被这些问题孩子称为“神奇母亲”的李圣珍有话要说。
一、“教育者好比殉道者，自身纯净了才能净化孩子”
李圣珍说，所有送到她这里来的孩子，心灵都受到过有意或无意的伤害，而伤害孩子的往往就是他们的老师和父母。小同就是一个被老师狠狠伤害过的孩子。他今年12岁，戴着一副小眼镜，是个非常聪明的男孩子，他爱看各种各样的书籍，作文在小学生刊物上发表过多次，还获得过国际象棋棋士称号。就是这么一个智商在130分以上的天才，因为上课总喜欢提一些连老师都回答困难的希奇古怪的问题，终于惹来了“大祸”。
小同先是被老师“不经意”地划为不适合于调教的“差生”，这样，他本来就内向的性格，变得更加不会跟同学、老师交往了。接着，在老师精心安排的“同学互评”中，他这个喜欢“找岔”的孩子自然被“群众”视为另类，在同学测评中从未得过高分，小同被班集体“抛弃”了；老师认为这样的考验还不够，又别出心裁地在班上搞起了模拟“名利场”试验，老师说，社会就是名利场，市场经济就是角斗竞争，所以，同学们现在就得学会“残酷竞争”，要视他人的成功为自己的失败。
在“名利场”里既没有朋友支持，又自视才高的小同，在竞争中被淘汰自然就毫不奇怪 了。小同变得淘气了，他原本平常的调皮行为也被老师看作是“不可理喻”，在一个星期之内，他要写三份检查。尽管小同还是挣扎着要讨老师的喜欢，可是老师已经下了结论：像他这样的差生，用不着表扬，因为鼓励只是好学生的专利。而对待差生，就应该像农夫对待害虫那样，毫不留情。
小同对自己的感觉也越来越灰暗，他的情绪变化很大，经常在家里发脾气，遇到一点挫折就号啕大哭，2000年下半年，他终于辍学了，他不愿意再看到老师和学生。小同被送到李老师家里，李老师很快就看出了孩子的症结。她说，是老师给他造成的心 理阴影使他再也无法找到好的感觉。李老师说，关键是要让小同多找到一些成功的感觉。
李老师让他尝试了很多他以前根本不敢触及的东西，比如跳绳、骑自行车。李老师记得他第一次跳绳简直像电视片中的慢镜头，分好几节才能完成。但是当他试着去完成了以后，李老师及时地表扬了他，小同信心大增，在一个星期里，他就能连续地跳几十圈。
李老师为了训练他的和小伙伴的协调能力，还买来集体跳绳索，十几个孩子在一起配合着跳，使小同很快就融入到了“群众”当中去了。小同还学会了骑自行车，在李老师的示范和保护下，他能将自行车蹬起来了，然后他还学会了玩滑板车，现在的他能轻松地再李老师的大客厅 滑出一道优美的弧线。这对于小同来说，这可是很了不起的，妈妈说他在一家运动系统协调中心训练了一年还没有学会，在李老师这里一个月就学得这么好，真是不敢相信。 而小同也奇怪，这里的师生关系原来一点都不难处！
二、“压力其实变不成动力”
有一个从山东来的叫诺诺的男孩。小学初中的成绩一直是班上的前几名，父母亲对他有一种强烈的要求，就是要永创一流。他们希望儿子拿回来的成绩单永远是第一名。
在父母过高期望值的追逼下，诺诺不敢有一丝一毫的懈怠，久而久之，在他的潜意识里 也认为自己是最优秀的，是第一流的，可是进了高中后，他的学习成绩在班上只排到中等，面对父母时时流露出的责备和失望的目光，诺诺既痛苦又焦灼不安。在这种痛苦而又焦灼不安的情绪中，他无法进入正常的学习状态，到了高二，他的学习成绩越来越差。在班上已经变成了中下等。
在同学面前一直是“佼佼者”的诺
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