接着，爸爸妈妈把马月送到精神病院去。 后来马月总是在证明自己不是个“问题孩子”，但因为逃避上学装疯，似乎已成为她永远也摆脱不掉的耻辱。马月真正地绝望了，她的心又一次陷进深深的黑暗里，她觉得自己是多余的，为了发泄内心的痛苦，她常常躲在厕所里用刀片一道道地划伤自己的手，有谁能理解呀，她也曾有过那么多的理想，可是她却一次又一次地被打击被否定。她也渴望成功，可是却一次又一次地看不到希望。
就在马月下了必死的决心时，一位叫李圣珍的老师走进了她的生活。1995年8月的一天，马月来到了李老师的家。她低着头坐在沙发上，苍白如纸的脸冷若冰霜，李老师看见了她露在衬衣外面的手，那手背和手腕上的伤痕纵横交错密如蛛网。她的心被强烈地震动了。
马月说；“你不要救我，你救不了我，9月1号就要开学了，开学之前我一定要死。”
李老师用温柔的目光注视着她说：“你想死，可是你心里却是矛盾的，因为还有一种叫做‘希望’的东西在吸引着你，不然，你不会来我这里。”
马月的心猛地一震，她抬起了头，目光迎上了那束正注视着她的温柔亲切的目光。从小到大，还从没有人如此透彻地直达她的心灵深处，还从没有人了解和洞悉她那自卑和自尊交织在一起而无法摆脱的矛盾，还从没有人认为在她心里还有那种叫作“希望”的东西。马月的心一震，因为从没有人如此了解她那自卑和自尊交织在一起而无法摆脱的矛盾。
那天，她们海阔天空地聊着，谈三毛，谈海明威，谈《老人与海》，谈生与死的意义…… 马月走后，李老师想了许多。
第二天，她给马月的母亲打去电话，说：“你将马月送来吧，我已想好了，她下地狱，我跟着她一起下地狱，她要上天堂，我送她上天堂。我要成为她的情感归宿。”电话那边，绝望的母亲早已泣不成声。
从1995年以后的3年多时间里，几乎每天晚上，李老师都一边握着她的手一边在她的耳边喃喃着：“好孩子，什么都不要怕，什么也不要想，睡个好觉……”直到她入睡。
李圣珍老师还记得，有一天深夜，李老师还在灯下批改着作业。楼下传来青蛙欢快的叫声，马月睡不着，她走到李老师身边搂着她的脖子说：“妈妈，你听，小青蛙又叫了，生活真好，我再也不想死了。”李圣珍泪流满面地紧紧抱住了马月，她多年来的辛勤不就是要听到这 句最动人的话吗？
就这样，先后有50多位所谓“傻孩子”、“笨孩子”、“呆孩子”、“坏孩子”被送到了李老师身边。他们每个人都有过路恶梦般的过去，每个人都经历过不堪回首的痛苦，甚至连他们的父母和老师都已经失去希望了，可是，来到李老师家的小屋后，他们一个个都有了难以想象的转变。李老师说：世界上原本就没有教不好的孩子，只有不会教的师长。
（为了保护未成年人，本文中所有未成年人均为化名）
附：李圣珍老师的“教育圣经”20条
1.教育孩子要从根本入手，如果用我们现在家长的那种高度社会化的思维去对待来自自然 的孩子，教育注定要失败。
2.教育孩子是一名神秘的科学，目前我们对此知之不多，对孩子的心理要把握道火候，采取的措施要恰当，使用的语言要到位，就要靠我们自己的摸索。
3.家长和孩子没有人格意识上的平等，就会在精神上被对方驾驭，双方的交流就会很困难，更不会有实质上的沟通。
4.遵循自然法则，不要用“下岗”“失业”之类的词去恐吓压迫孩子，好孩子也会变成坏孩子。其实坏孩子和好孩子之有一步之遥，家长和老师是一个核心因素。
5.如果父母不能成为孩子的情感归宿，孩子的心就会漂泊不定，他们心理上就要出问题，家长十有八九的心血都白费了。
6.一定要让孩子多读那些能够进入他们灵魂的好书，这是让他们迅速成“人”的一大法宝
7.孩子遇
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