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江苏省自学考试《地理教育学》考试纲要

来源:221.231.114.20 作者:admin52016/1/12 21:09:55

江苏省自学考试《地理教育学》考试纲要

一、课程性质及其设置目的与要求

(一)课程性质和特点

《地理教育学》是高等教育自学考试地理教育专业的专业课程。目标是为培养和培训地理教师,打好学科教育学的理论基础,以指导教学工作实践。本课程注重地理教育理论知识学习的同时,加强与地理教育改革实际的联系,明确地理教师的职责、素质要求,培养合格的地理教师。

(二)本课程的基本要求

本课程共分为八章,先从地理教育学研究的对象、任务、发展基础、研究方法等方面,概要了解本课程内容,并进一步阐明地理教学的功能、原则,课程教材的设置与改革;了解掌握学校的地理教的发展;学校地理教学的主要模式、方法及有关理论和操作步骤,从而明确地理教师的职责,地理教师的发展和如何开展地理教育教学研究的问题。

(三)本课程与相关课程的联系

本课程与《教育学》、《心理学》及本专业其它课程有不同程度的联系。《教育学》、《心理学》的不少原理在本课程中得到应用;其它地理专业课程的专业知识在本课程学习中也常有联系和运用。

二、课程内容与考核目标

第一章 绪论

(一)课程内容

本章简要介绍了本课程的研究对象、学科地位、发展基础和研究方法。

(二)学习要求

了解地理教育研究的对象、学科地位、发展的理论基础和研究的方法。

(三)考核知识点和考核要求

1、领会:地理教育学研究的对象和任务体系,学科属性和地位。
2、掌握:地理教育学的理论基础和实践基础,学科特点和研究方法。

第二章 学校地理教育

(一)课程内容

本章介绍了学校地理教育的功能和原则,地理教育的发展,以及学校地理课程与教材。

(二)学习要求

了解和掌握学校地理教育的功能,世界和我国学校地理教育发展的概况,结合当前的新课程改革,了解当前初、高中新课程标准和教材。

(三)考核知识点和考核要求

1、领会:世界地理教育的发展历史,三个阶段的概况,中国地理教育发展概况。
2、掌握:新中国地理教育发展的几个时期,学校地理教育的功能和地位,学校地理教育的特点和原则。
3、熟练掌握:初、高中课程标准的教学理念,教学目标、内容结构,教学建议。

第三章 地理教学过程

(一)课程内容

本章介绍了地理教学过程的概念,讨论了地理教学过程中地理知识教学,能力的培养和个性思想品德的教育的问题。

(二)学习要求

通过本章学习,掌握地理教学过程的概念和含义,理解地理教学过程中地理知识教学、能力培养、个性思想品德教育的意义和实施的一般原理。

(三)考核知识点和考核要求

1、领会:地理基础知识的构成及教学意义,地理教学中能力培养的内容和意义,个性思想品德教育的内容意义。
2、掌握:地理教学过程的内涵,部门地理知识与区域地理知识的教学,地理教学中学生综合能力的培养,个性思想品德的养成。
3、熟练掌握:地理感性知识与理性知识的教学,地理教学中智能和技能的培养。

第四章 地理教学方法

(一)课程内容

本章主要介绍地理教学模式、地理教学方法系统和地理教学常用的几种主要方法。

(二)学习要求

了解地理教学模式的概念、研究的意义、类型,地理教学方法系统的构成,方法的优选和组合。掌握地理教学的主要方法,并能对几种主要方法做出评述。

(三)考核知识点和考核要求

1、领会:地理教学模式的概念,组成要素,基本特征,主要类型,地理教学方法的依据。
2、掌握:地理教学方法的优选和组合,地理教学的纲要信号法、自学辅法、问题探究法。
3、熟练掌握:地理教学的讲授法、启发法、图像信号法、综合程序法、发现法。

第五章 地理教育媒体

(一)课程内容

本章内容主要介绍地理教学中常用媒体的特点、类型、功能及其在教学中的运用。

(二)学习要求

了解和掌握几种主要地理教学媒体的特点、类型,能更好地运用合适的教学媒体进行地理教学。

(三)考核知识点和考核要求

1、领会:地理实验媒体的功能、类型、教学要求,地理电化教学媒体的功能,主要电化教学媒体的特点,电化教学的设计和运用。
2、掌握:计算机多媒体的功能和类型,使用要求,课件的设计与制作要求。
3、熟练掌握:地理语言媒体的特点、标准和艺术,图像媒体的功能、类型、选择和设计要求,地理图像的运用。

第六章 地理教学形式

(一)课程内容

本章主要介绍显性地理课程与隐性地理课程涵义 ,教学特点,实施环节。

(二)学习要求

了解地理显性和隐性课程概念,掌握主要的教学环节,能进行课堂教学设计,实施课堂教学和开展地理活动。

(三)考核知识点和考核要求

1、领会:显性地理课程、隐性地理课程的概念、特点,隐性地理课程与显性地理课程的关系。
2、掌握:地理课堂教学的反馈和调控,地理活动和选修中的地理教学因素,环境课和人口课中的地理教育。
3、熟练掌握:地理课堂教学的课时设计,地理课堂教学的时序安排。

第七章 地理教师

(一)课程内容

本章主要介绍地理教师的职责和地理教师如何发展。

(二)学习要求

通过本章学习,明确地理教师的各项职责,并明确地理教师应如何谋求持续发展。

(三)考核知识点和考核要求

1、领会:地理教师的基本职责,职责的履行和评估,地理教师的持续发展的涵义和必要性,地理教师的职业专门化。
2、掌握:地理教师持续发展的途径,地理教师的自我教育的作用、内容和方式。

第八章 地理教育研究

(一)课程内容

本章主要介绍地理教育研究的意义和发展方向,研究内容,研究程序和研究方法。

(二)学习要求

通过学习,明确为什么要进行地理教育研究,并掌握地理教育研究方向、内容、程序和方法,增强研究的意识,能积极开展地理教研活动。

(三)考核知识点和考核要求

1、领会:地理教育研究的意义、特点,地理教育研究的发展趋势,我国地理教育研究的主要成果。
2、掌握:地理教育研究的选题、立项,课题研究的程序、研究成果的评审验收,地理教育调查研究方法,地理教育实验研究方法。
3、熟练掌握:地理教育基础研究内容,地理教育应用研究内容。

三、有关说明和实施要求

(一)关于“考核知识点和考核要求”中的有关说明

在大纲的考核要求中,提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次,它们之间是递进等级关系,后者必须建立在前者的基础上,它们的含义是:
领会:要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的概念,并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延,熟悉其内容要点和它们之间的区别联系,并能根据考核的不同要求,做出正确的解释、说明和阐述。
掌握:要求应考者应该掌握的课程中的知识点。
熟练掌握:要求应考者必须掌握的课程中的重要知识点。

(二)自学教材

本课程使用教材为:《地理教育学》,袁书琪主编,高等教育出版社,2001年。

(三)自学方法的指导

本课程作为一门课程,内容多、难度大,应考者在自学过程中应注意以下几点:
1、在学习前,应仔细阅读课程大纲的第一部分,了解课程的性质、地位和任务,熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系,使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。
2、在阅读某一章教材内容前,应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核,注意对各知识点的能力层次要求,以便在阅读教材时做到心中有数,有的放矢。
3、阅读教材时,应根据大纲要求,要逐段细读,逐句推敲,集中精力,吃透每个知识点,对基本概念必须深刻理解,基本原理必须牢固掌握。学习中要注意联系初、高中地理课程标准的内容,联系课程改革的实际。
4、学完教材的每一章内容后,应认真思考、概括、总结,这一过程可帮助应考者理解、消化和巩固所学知识,增强分析问题、解决问题的能力。

(四) 关于命题和考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的考核要求中,各条细目都是考试的内容,试题覆盖到章,适当突出重点章节,加大重点内容的覆盖密度。
2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是:“领会”20%;“掌握”40%;“熟练掌握”为40%。
3、试题难易程度分为四档:易、较易、较难、难,这四档在各份试卷中所占的比例为2:3:3:2。
4、本课程考试试卷可能采用的题型有:单项选择题、填空题、名词解释、图表题、简答题及分析论述题等类型(见附录)。
5、考试方式为闭卷、笔试,考试时间为150分钟。评分采用百分制。60分为及格。

附录 题型举例

一、单项选择题

高中《地理课程标准》中规定必修内容有
A. 2个模块 B. 3个模块 C. 4个模块 D. 5个模块

二、填空题

地理教育学研究的方法常用的有理论演绎方法,___________________和实验实证方法。

三、名词解释

地理教学媒体

四、图表题

设计一幅地形特征知识结构图

五、简答题

简述如何培养学生的记忆能力。

六、分析论述题

试分析发现教学法的优势和局限性。

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