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2016年江西小学语文教师招聘考试试卷(含答案)

来源:教师站 作者:佚名2017/8/23 19:08:56

这篇语文教师招聘试卷2016年江西小学语文教师招聘考试试卷(含答案),由中国教师站(cn-teacher.com)为您整理,供广大语文教师在参加各类招聘考试时复习参考。

一、语文基础知识与运用(22分)

(一)默写(10分)

1、学而不思则罔,思而不学则殆。

2、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

3、斯是陋室,惟吾德馨。

4、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

5、烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

6、孟子在《鱼我所欲也》中告诉我们,当生和义面临选择时,正确的做法是:舍生取义。

7、在物质生活日益丰富的今天,我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明,去体验采菊东篱下,悠然见南山的淡泊与和谐;让我们走近李商隐,去感受春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(《无题》)的执着与奉献;让我们走近王安石,去学习不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

(《登飞来峰》)的坚毅和无畏。这样,我们才能找到精神的寄托。

(二)语言运用(12分)


8、下面是一首小诗,读后请仿照相应的句子,把①②横线上空缺的句子补齐。要求想象合理,顺畅、连贯。(2分)

只要青春还在,只要生命还在,

我就不会悲哀,我就不会悲哀,

①纵使置身狂风暴雨,纵使身陷茫茫沙漠,

太阳还可以重新回来。②生命绿洲即将出现。

9、阅读下面的语段答题。(4分)

一个人的一生,本来只能经历自己拥有的那一份痛苦与欢乐;然而人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,就可以上溯远古,下及未来,多识草木虫鱼之名,遍览奇山秀水之貌,获得丰富的知识和自身以外的经历。

过渡句:

不仅如此而且人们还可以获得许多人生的道理

人们从《论语》中学得C,从《史记》中学得D,从《正气歌》中学得B;从鲁迅学得A,从马克思学得战斗的激情,从列夫·托尔斯泰学得道德追求的执着。

因此,我们可以这样说,一个有阅读能力的人,是一个幸运的人。

(1)请你将最恰当的选项依次填入上面选段中的空白处。(2分)

A.批判的精神B.坚贞的气节C.智慧的思考D.严肃的历史精神

(2)联系上下文,在第一、二段文字之间补写一个承上启下的过渡句,并用上关联词语不仅而且。(2分)

10、国务院《关于加强文化遗产保护工作的通知》决定从起,每年6月的第二个星期六为我国的文化遗产日。文化遗产日主题拟是保护文化遗产,构建和谐社会。中国文物报社开展了网上征集文化遗产日口号的活动。

(1)以下是从众多网民中选出的几条活动口号,请选择其中一条,说说它的妙处。

①绿叶对根的思念②保护文化遗产,有你更精彩③感悟文化精髓,体味现代人生!

我喜欢的是:句(填序号)(2分)

因为:

(2)请你也为这一活动拟一活动口号,字数不得超过20字。(2分)

11、将以下句子重新排序,变成一段连贯、完整的话。并把排序后句子的字母按顺序写在下面的横线上。(2分)

A、那就是森林B、夜静如一堵坚固的墙

C、地球尚未造就人类,却已经造就了它D、植物世界的代表

E、遮天蔽日,浩瀚无垠F、森林是雄伟壮丽的

G、风来似一片绿色的海

正确顺序:


二、古诗文阅读(18分)

(一)古代诗歌赏析(6分)

玉楼春欧阳修

洛阳正值芳菲节,秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦,垂柳无端争赠别。

杏花红处青山缺,山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随,唯有寂寥孤馆月。

12、词中总写了洛阳春景,一下子把读者带进已春色满城的离别之地的是洛阳正值芳菲节,秾艳清香相间发

13、作者从游丝垂柳入手,把无情之物写得有情,借此抒发了怎样的情感?

答:分别时的依依不舍之情

14、结合开头写洛阳正值芳菲秾艳清香,结尾唯有寂寥孤馆月说说用了怎样的写法?

答:对比

(二)文言文阅读(12分)

汉武帝乳母尝于外犯事,帝欲申宪①,乳母求救东方朔②。朔曰:此非唇舌所争,尔必望济者,将去时,但当屡顾帝,慎勿言!此或可万一冀③耳。乳母既至,朔亦侍侧,因谓曰:汝痴耳!帝岂复忆汝乳哺时恩邪!帝虽才雄心忍④,亦深有情恋,乃凄然⑤愍⑥之,即敕免罪。

[/pre]【注释】①申宪:申明法令,指执行法令。②东方朔:汉武帝时任侍中。③冀:希望。④心忍:心狠。⑤凄然:形容悲伤。⑥愍:同悯,怜悯。

[/pre]15、用︱标出下面句子朗读时的停顿处(1分)

汉武帝乳母尝于外犯事

16、解释文中的加点字(3分)

①尝:②顾:③既:

17、说说下面句子的意思(2分)

帝岂复忆汝乳哺时恩邪!

18、东方朔为什么告诉乳母但当屡顾帝,慎勿言?(2分)

答:

19、东方朔是如何救汉武帝乳母的?(用自己的话概括作答)(2分)

答:

20、有人说:汉武帝免去乳母的罪,就不能坚持法度;也有人说:汉武帝坚持法度不免去乳母的罪,就显得没有人情味,甚至是忘恩负义。你是怎样看待的?请谈谈你的看法。(2分)

答:

三、现代文阅读(30分)

雨前何其芳

最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后,也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭,或是也预感到风雨的将至,遂过早地飞回它们温暖的木舍。

几天的阳光在柳条上撒下的一株嫩绿,被尘土埋掩得有憔悴色了,是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。

我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击,从山谷返响到山谷,仿佛春之芽就从冻土里震动,惊醒,而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它,使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量,一滴温柔的泪在我枯的眼里,如迟疑在这阴沉的天空里的雨点,久不落下。

白色的鸭也似有一点烦躁了,在不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐地划行。有的却倒插它们的长颈在水里,红色的蹼趾伸在尾后,不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微在食物,还是贪那深深的水里的寒冷。

有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步,舒息划行的疲劳。然后参差地站着,用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛,间或又摇动身子或扑展着阔翅,使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的,弯曲它的颈到背上,长长的红嘴藏没在翅膀里,静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛,仿佛准备睡眠。可怜的小动物,你就是这样做你的梦吗?

我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水,两岸青青的草,一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声,又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野双一个山坡!夜来了,帐幕似的竹篷撑在地上,就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵!在这从尘土的国土里,我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦,也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。

我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕,落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰仿佛带着怒愤,对这沉重的天色的怒愤,平张的双翅不动地从天空斜插下,几乎触到河沟对岸的土阜,而又鼓扑着双翅,做出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两助间斑白的羽毛。

接着听见了它有力的鸣声,如同一个巨大的心的(此招聘教师考试试卷由中国教师站cn-teacher.com为您整理)呼号,或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。

然而雨还是没有来。

1933年春北京

21、根据拼音写汉字。(2分)yíng()绕枯sè()

22、用一个词概述鸽、鸭、鹰三种动物在雨前的表现分别是、、。(3分)

23、第7段中寒冷的碎屑指的什么?(2分)

答:

24、文章讲究色彩的配合,请说说灰暗的、阴沉的、灰色的等冷色调和红色的、鹅黄色的、油绿的等暖色调这些冷暖色调的词各起什么作用。(4分)

答:

25、文章景物描写虚实结合,既写了作者故乡的雨前之景,又写了北国雨前之景这样写的目的是什么?(2分)

答:


26、第2、6段均用了憔悴这个词,联系语境,体味解释词语的意思。(2分)

①第2段的憔悴在文中的意思是:

②第6段的憔悴在文中的意思是:

杏花春雨江南王清铭

①看过徐悲鸿先生的自题联白马秋风塞上,杏花春雨江南,印象特别深刻,每个人都有侠骨柔情的一面,骑白马驰骋在秋风萧瑟的辽阔塞上,马蹄得得,强劲的风刮动鬣鬃一般的头发,心头的豪情也随之猎猎作响。突然马一声长嘶,一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野。

②画家吴冠中先生把这一句改为骏马秋风冀北,意境相似,后一句则完整保留。画家李可染更是以杏花春雨江南为题,画了一幅水墨画。在很多人的心中,江南是故乡,是心灵的家园,也是感情的寄托。台湾作家余光中先生在《听听那冷雨》中就这样写道:杏花。春雨。江南。六个方块字,或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好,变来变去,只要仓颉的灵(此招聘教师考试试卷由中国教师站cn-teacher.com为您整理)感不灭,美丽的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力当必然长在。

③江南是一种时光无法磨灭的诗意,一种藏在心灵角落的柔情,是长期缠绕在思念之中的情结。我很有兴趣地查阅了杏花春雨江南的出处,它最早出现在元代诗人虞集《风入松·寄柯敬仲》,画家柯敬仲要回江南,虞集写词相送:报道先生归也,杏花春雨江南。词翰兼美,一时争相传刻,流传遍海内。特别是结拍处杏花春雨江南,入画入书或入印,还被人织成锦帕,为时所贵。由此可见,这句词曾引发了无数人的共鸣。

④如果再往前到宋代,写杏花和江南雨的诗词非常多。陈与义写客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中,曾经得到宋高宗的激赏。诗人客居他乡,在诗歌的平仄中消磨时光,在淅沥的雨声中,杏花突然开放了,粉红腮颊,仿佛想念中伊人的脸庞,那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯,诗人的心中布满了水意,那场春雨来自心头,仿佛就在他的眼眶里下着。

⑤江南是美丽的,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风;江南又是忧伤的,小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。或许是因美丽而忧伤,或是因忧伤而美丽?如果再往前到唐代,我们会遇上落魄的杜牧,沿着牧童手的指向,我们会在细雨霏霏的杏花村,端起盛满感伤的酒杯,与他隔着一千多年碰响这水底的火焰。

⑥我很奇怪,杏花开放带来的是热闹的春意,宋祁就写过红杏枝头春意闹,但我们想到江南就想到江南的春雨,想到在雨中开放和飘零的杏花就想到了春雨。或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境,或是一种难以愈合的伤痛。或许,人生多苦难,生命的本质就是忧伤的,在我们远离故乡,或者感觉光阴悄然远逝,我们的心头就有杏花开放,就有江南雨尤如唐诗宋词一样,在我们梦的边缘平平仄仄地滴落,淋湿了我们押韵的心情。

⑦生命不可缺少诗意。我们也不难明白,今年春节晚会上那个《小城雨巷》的舞蹈为什么会引起那么多现代人的情感共鸣。人们并不是真的要撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,去寻找一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。这样的诗意和浪漫在现代生活早已消逝,但并没有隔断现代人的向往。人们是怀旧的,也向往过上一种诗意的生活,这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。人们对杏花春雨江南的向往和怀恋,也是同样的情愫。

⑧余光中先生说:而无论工业如何发达,一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆,风不横吹,撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。在杏花春雨的江南,也许我们不需要一把油纸伞,嗅着杏花的幽香,走在江南的雨里,被雨淋湿,也不失一种幸福。

27、仔细阅读第⑥段,回答下列问题(2分)

①请在这段中找出一个错别字并订正。错别字:订正:

②结合前后文,你发现了第⑥段划线句子的问题吗?请将调整后的句子写在下面。

28、文章作者对杏花春雨江南的美学特质(或句中包含的意蕴)进行了解读,请你归纳出杏花春雨江南的几点美学特质(可摘录文中的词语作答)?(3分)

答:

29、你觉得在我们远离故乡,或者感觉光阴悄然远逝,我们的心头就有杏花开放中的杏花如何理解?(2分)

答:

描述:江西都昌县招聘小学教师综合试卷

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答案

1、学而不思则罔

2、留取丹心照汗青

3、惟吾德馨

4、苟全性命于乱世

5、夜泊秦淮近酒家

6、舍生而取义者也

7、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

8、①纵使黑夜吞噬了一切②还有希望的绿洲存在

9、C、D、B、A;不仅如此,而且还可以通过阅读。

10、略

11、FEGBACD 12、洛阳正值芳菲节,秾艳清香相间发。

13、分别时的依依不舍之情。

14、反衬或对比

15、汉武帝乳母︱尝于外犯事

16、①曾经②回头看③已经

17、皇上难道还会想起你喂奶时的恩情吗?

18、帝虽才雄心忍④,亦深有情恋。或用自己的话回答。

19、①嘱咐乳母不要向皇上求情、争辩,离开时回头看皇帝,让皇帝回心转意;②用言语激起皇上的同情心和感恩之心。

20、略

21、萦涩

22、害怕、烦躁、怒愤

23、细雨点

24、冷色调勾勒的是一幅北方雨前干冷、灰蒙的图景,给人寒气逼人、凄清压抑之感;暖色调展现的是一幅清晰明朗的故乡景色,给人以欢快舒畅、生机盎然之感。

25、形成鲜明的对比,巧妙的表现了乡思,借以慰藉自己又自然的寄寓着作者对理想、美好未来的深情向往。

26、①黯然无光、无精打采②焦躁难耐、渴盼期待

27、①尤、犹②想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花。

28、诗意、柔情、思念、忧伤等

29、思乡或对时光流逝的伤感之情。

30、略

31、人们是怀旧的,也向往过上一种诗意的生活,这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。

32、句子及简析

33、言之成理即可。

34、按中考标准



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