ＮＯ４：勇于管理，四戒愧为人师
《班主任八戒》
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-1-1 13:30:01
这个认识，是在我参加监考的时候想明白的。那一刻幡然醒悟，就如黑屋子里突然亮起了电灯，原本不为人知的鄙陋全部涌向眼前…… ................................................................................................................................ ＮＯ４：勇于管理，四戒愧为人师
师者，诲人也。但我曾一度非常排斥“诲人不倦”的姿态：没有弄清什么是“对”的，就“诲人不倦”，这不明摆着“毁”人么？
一年的班主任实践使我逐渐发现：原本没有什么“是非对错”。“是非对错”的定义，就看哪个文化是强势文化，哪个组织是强势组织。人类的心理底线应是“生存”，目标应是“生存得更好”。而主义，只是一个模式问题。社会主义的教师当然是培养社会主义的接班人。所以，对社会奋斗理想的认同很重要。共产主义确实是一个美好的状态。过程中面对具体问题，得从终极的高度来解释这些具体事情，引导一种思维方式。
于是，我的心理高地上永远被一面张扬“自由”与“独立”的大旗占据，把人性的约束视为先天形成而理所当然，从而无法估计事实存在着的辨证与平衡。于是，在我的“纵容”下，孩子们人性中 “恶”的元素开始滋生（于人类社会而言）：追求平等，而不顾及人与人之间必要的尊重；追求个性，而不遵守人与人之间必要的契约；追求自由，而肆意践踏他人自由的权利……原来，单向思维会把人类的“美与善”破坏殆尽！
社会的未来是他们，首先得教会他们如何建设，而不是如何破坏。至少明白，破坏的目的也还是建设。人是不可能离开社会而存在的。不能打破社会的和谐。宁可人性缓慢的发展。承认这点，我有许多的不甘，眼前似乎浮现出了钱谷融老师说此话时候洞穿一切的苍凉之气。
这个认识，是在我参加监考的时候想明白的。那一刻幡然醒悟，就如黑屋子里突然亮起了电灯，原本不为人知的鄙陋全部涌向眼前。
我记得去年的贵州之行途中，唐老
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