NO8：超前半步，八戒不谋而行
回想起来，真是成也萧何，败也萧何。提前设计的最大陷阱就在于设计者本身的高度……
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ＮＯ８：超前半步，八戒不谋而行
有一个说法，大意是这样的：思想领先一百年的人，是疯子；思想落后一百年的人，是傻子。思想超前半步的人，是天才；思想落后半步的人，是庸人。这个说法夸张但却有味。回顾自己一年的班主任工作，更是为之击掌。
我们不能脱离现实，并不意味着必须拘泥于现实。“实事求是”能确保我们生存，而“锐意创新”能提高生活质量。
时刻提醒自己，不能脱离实际，因为我们不想做疯子；时刻提醒自己，要坚持学习，因为我们不想做傻子；不仅如此，我们还得时刻提醒自己，不能亦步亦趋，因为我们不甘做庸人；所以，如果我们不希望自己的生命像蜡烛一样纯粹的牺牲，不希望自己的人生象蚂蚁一样淹没于琐事的沼泽，不希望自己的价值像绿叶一样只有“绿叶节”时才为人留意，我们必须超前半步，有所设计，争当天才。
第一年的班主任工作，我对班级目标提前设计定位：“读书做人”为发展目标，“民主自由，兼容并包”为指导思想，“自主管理”为过程抓手。并班级组织上做了一定设计：通过设置部门的形式，既尊重了同学的兴趣爱好，又增加了同学们为集体服务的意识。成为了年级中的亮点。同时，针对现在同学喜欢上网的特点，建立了班级博客，成为了学校的亮点。一年之后，班级风气确实很自由，很民主（我当时理解意义上的民主），同学能力确实得到了充分展现，班级亮点确实得到各方的认可，这些，都得益于我的提前设计，得益于同学的认可和实践。
但是，这些设计却也存在着一个致命的弱点。那就是提出了“读书做人”，却没有明确提出“怎样读书”“怎样做人”；提出了“民主自由”，却没有具体阐释“民主是自由与约束达成契约而形成的有着唇齿相依关系的产物”；提出了“兼容并包”，却没有强调“绝不包容人性的罪恶”；推行了“自主管理”，却没有推出“对自主管理者能力的系统培养”。
所以，一年下来，班级问题不少：给干部的压力大，有效支
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