马加爵事件后，互联网上各大BBS一片沸腾，几乎无一例外地涉及这样一个话题：关于马加爵，我们的教育是否应该反思点什么？有人说，这和教育有什么关？如果教育是万能的，还要监狱干什么？有人说，马加爵杀人是罪恶，但是只把板子打在教育身上、甚至是教师身上是绝对不公平的。有人说，在假期、在校园杀了四个人，竟然没人发现，学校的管理难道没有漏洞吗？马加爵平日沉默寡言，没有朋友，显然有心理问题，我们的老师为什么没发现呢？有人说，青少年心理健康教育刻不容缓，甚至有人说，对学生进行阿Q精神教育刻不容缓……纵说纷纭，莫衷一是。但是有一点可以肯定，学校德育工作确实应该有所反思了。也正是这一时候，中央连发两道文件，要求加强和改进未成年人思想道德建设，加强中小学诚信教育，提高学生的诚信意识。一时间，不论是在高层，还是坊间，对学校思想道德教育，都有了一个空前的重视。实践证明，对广大的中小学生乃至大学生进行有效的思想道德教育，不能谈得太虚，也不能限得太死，否则，都不能获得应有的收效。你看，这边厢，在课下，我们总能听到不少老师“永远”的抱怨：啊呀，现在的学生真是太难教啊！面对这样的问题，我们的德育工作是否一筹莫展呢？基于此，我在想，新时期，新教育，我们的德育工作是否可以从感恩教育杀开一条血路、突出重围呢？
马加爵被抓了，牛加爵们怎么办
马加爵被抓后不几天，就有一名自称是成都某大学大四学生的男子打进华西都市报热线求助，称自己与马加爵在心理上极其相似，有时还产生一些报复社会这些连自己都害怕的想法……该男生说自己时刻承受着来自学习、就业、生活及精神方面的巨大压力，患上了精神疾病“强迫症”。在马加爵案件发生后，对自己的心理倾向惧怕不已，虽然不赞成马加爵的行为，但是他的心理也在发生病变，并且和马加爵的心理在某些方面有着惊人相似。大二的时候，他终于坚持不住，选择了自杀，可是那次没有得到彻底解脱，只是在手腕上留下了一道长长的疤痕并加深了痛苦。经历过那次不成功的自杀之后，就不再寻死了，因为怕死不了反而会连累更多的人。他就开始在网上看一些暴力血腥的网站，脑子里时不时涌现出各种各样的凶杀场面，并开始想象如何做坏事来满足他的心理欲望。这样下去，“我真不知道我的毅力还能坚持多久……”他的倾诉确实又一次给我们的德育敲响了警钟。
这可能是一个“羊加爵”，还有千千万万个牛加爵呢？中科院心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京市两万多名中学生跟踪调查得出结论：中学生中有轻度心理问题的占28%，中度的占3.9%，重度的占0.1% 。中学生的心理健康水平令人担忧。 王教授说，中学生的心理健康状况差对学习影响非常大。如，有的学生患有强迫症状，明知自己不该做的事也不由自主地去做；明知自己一道题已经作过，还是一次次去做或检查，这大大影响了学习效率，严重的只能退学。
又据一项针对北京市高校大学生心理调查显示，大学生中可能有中度以上心理问题的学生占16.5%，其中女生的心理健康水平比男生低，来自农村的学生比来自城市的学生问题更为严重。造成大学生心理问题的因素很复杂，其中主要集中在大学生进入大学以后，由于多是独生子女，身处一个全新的环境，有些学生的人际协调能力、适应能力比较差等，容易产生心理问题，从而造成人际关系恐惧、焦虑和抑郁等症状。
有人分析，贫寒的家境
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