有时候拒绝"谎言"的教育，往往不是艺术的 教育。伊朗13世纪大诗人萨迪曾在《蔷薇园》中讲了这样一个故事：一个被国王决定要杀头的奴隶死到临头，却毫无惧色，且用家乡话骂起来。国王听不懂他的家乡话，一个大臣说：他在说，真主喜欢善人，意在求饶，国王动了恻隐之心，有意免他一死。但另一大臣却把实情告诉了国王，这个大臣的话反而使国王不悦。显然，萨迪是欣赏前一位大臣的态度的，他向人们提出了一个耐人寻味的命题：善意的谎言要胜过搬弄是非的真话。        我们的教育又何尝不是如此呢？同样需要善意的谎言。

数学课上，我们有一位老师看到一名女生没有注意听讲，而在偷偷地在一张纸上写着什么，老师走进一看，原来竟是给班级另一男同学的情书。老师正准备走开，下面的男同学却不依不饶地哄笑起来，一定要老师读那纸条上的内容,这位数学老师清了清嗓子，大声读道：“母亲是伟大的，我爱我的母亲”。然后，他又用饱含深情的目光看了一眼那女孩，变一声不响地回到讲台，继续讲他的课。老师同样也说了一个美丽的谎言，使那女孩尴尬的神情立刻烟消云散并感受到了老师谎言的美丽和崇高，心中漾起了感激的涟漪，缓和了课堂气氛。这是教师教育机智的的灵活运用，也是教育艺术的高度体现。教学中，有许多老师就是太现实了，惟恐抓不到学生的“证据”，如实道来，或讽刺、或训斥，结果事与愿违。愿我们的老师能用美丽的谎言唤醒学生灵魂的觉醒，驱散学生心头的阴霾，让教育中的死海也能开放出美丽的花朵。

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