万事万物的产生和发展自有其道理。探寻这些道理，既是人类为了更好地生存和发展的需要，也是人类为了满足其与生俱来的理智好奇心的需要。所以，学问就具有了这样两层价值：功利的价值和智慧的价值。关于这一点，英国教育家斯宾塞早就注意到了，他指出：“获得任何一种东西有两项价值，作为知识的价值和作为训练的价值。获得每一种事实的知识，除了用以指导行动外，也可以用来练习心智；应该从这两方面来考虑它在为完满生活作准备时的效果。”
今天人类衣食住行的文明和便捷，均得益于学问的进步。人类掌握了动物皮毛的加工制作，使自己能享有华美的服饰；人类摸索出植物的生长规律，成倍地提高了其产量，使得自己的膳食品种丰富多样；人类发明并制作了新的建筑材料，从而建造出高档舒适的居所；人类探索发现机械运动的原理，发明出汽车、飞机和轮船，极大地便利了人们的出行，使人们的生活舞台变得十分宽广。
美国科学家研究发现，受教育程度高的人更健康和长寿。这当然只是一种概率统计优势。我想，可能的解释有如下几点：首先，受教育程度高的人，可能其社会地位和经济地位比较高，个人成就感和幸福感比较强，生活条件，包括衣食住行的条件会比较优裕，特别是医疗卫生、保健条件会比较好，因而会健康和长寿。其次，受教育程度高的人智力活动会更多，所进行的智力体操就多，而智力活动有利于健康和长寿。第三，受教育程度高的人有更强的获取资讯的能力，有比较合理的生活方式，有丰富、科学、合理的养生保健知识和措施，从而更加健康和长寿。第四，受教育程度高的人有对自我更负责任的态度，会更加珍爱自我、善待自我，会更少地放纵自我、透支生命，因而会健康长寿。当然，受教育程度高的人从事高危职业的可能性比较小，受到意外伤亡的可能性就比较小。通过上述分析，学问也是具有社会功利价值的。
“学问”二字，须作两个层次的理解：“学”，即获取更多的资讯。你需要懂得更多，需要去了解事情的缘由，去分享和掌握人类世世代代所积累的经验和知识。“问”，就是不要轻信，不要把一切视为理所当然，凡事需要去问“为什么”。为什么我们可以通过电话能听到遥远的另一个人的声音？为什么飞机如此庞然大物能够承载着几百人升上天空并准确着陆？电视上清晰的图像是如何生成的？我们为什么需要政府？怎样的政府是一个合法的、好的政府？社会生活方方面面，
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