张家港实验小学 夏敏
今天是讨论课程的日子。不少“积极分子”已经做好了课程，其中火箭队的陈丽菊、吉文军都上台进行了交流。交流的具体内容已记不清了，但陈老师和吉老师的课程还在脑中，挺佩服他们的，这么短的时间就做了一个课程，这在我原先的经验中是不可想象的（以前一直做网页，要求很高，很费时）。
其实今天印象最深的还是小老师介绍的“六顶帽子思考法 ”。 当在一个团队里，为某个问题争论不休时，当对某个问题把握不定时，我们可以尝试爱德华博士发明的目前很流行的思考方式。6订帽子，其实是反映了不同的思考角度——
白色帽子：细致、客观、注重细节、事实。其行为要点最重要的是事实；所以，在讨论思考时，只要描述事实就可以了；
红色帽子：是情绪化、感情化、非理性的。描述时，说出自己的直觉，正面的、负面的均可以，但不用解释为什么；
黑色帽子：是否定的、怀疑的、悲观的。思考时，侧重指出否定一面，但行为要点是合乎逻辑的；同时，在运用这种方法时，要避免辩论、避免沉溺于攻击他人的快感之中。
黄色帽子：是积极的、乐观的。它与黑色帽子恰好相反，一个是朝最坏的可能性去思考，一个是朝最好的可能情况去思考。不过，黄色帽子思考法的行为要点跟黑色帽子的行为要点却很相像——要有逻辑，而不是想象；
青色帽子：它最大的特点是：新、变；考虑到各种各样的可能性，集中精力去创新；
蓝色帽子：作为控制者和组织者，其最主要的责任就是控制、组织、指挥和协调整个思考过程，使思考过程程序化、清晰化、条理化。蓝色帽子还要在思考的过程中不断做摘要、概括、总结，维持思考的秩序，使思考集中到一个方向，不断的从一个台阶走上另一个台阶，不断前进。
感觉六顶帽子思考法对训练学生的思维是极有好处的，值得一试。
今天开始，尝试自己做课程了。前面零零碎碎学了很多技术，终于要开始综合运用了。真得没想到自己也会有这么一天，以前，用网页做课程是电教老师的专利，里面设计到很多代码、程序……光想就头疼了。魔灯真的能让我变得如此神奇吗？
实践是真理。我选择的课程是“无土栽培”，适合学生远程学习，适合学生开展课外的综
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