江苏省前黄高级中学课题组
针对形势发展需要，2000年我们提出“运用信息技术，深化课堂教学改革的研究”这一课题，主要想法是结合信息技术的运用，不断拓宽学校课堂教学改革的方法和内容，积极探索网络环境下的教与学改革，建构一套新型的教学结构，以对传统教学结构进行有益补充。
本课题采用行动研究法，按照计划、行动、观察和反省四个环节进行循环上升式研究，对相关概念作了准确的界定，确立了“信息技术环境作为课堂教学的第四个要素，并将对教师、学生和教学内容产生深刻的影响，形成新型教学结构，深化了课堂教学改革的内容”的研究主题，课题从理论研究入手，分析了建构主义、多元智能理论、高级智慧学习和知识管理等对教育信息化的反映导作用，结合学校校园网的建设，形成了一套基于微软数字神经系统的网络环境解决方案，建构了学校网络应用模型，以网络环境下课堂教学改革为突破口，集成一批课堂教学改革的案例和实录，形成了三种网络教学模式，并在教师的信息技能培训，提出了教师网络教学设计水平是教师信息技术培训核心的思想。
整个研究工作分成三个阶段，2000年初至2001年底为行动研究的第一阶段，2001年底至2002年为行动研究的第二阶段，2003年2-3月进行了课题的总结，即课题的总结阶段。围绕着课题研究目标，每个阶段在环境建设、软件开发、教学应用，课题研究等方面都有不同的侧重点。
第一阶段（2000年1月——2001年9月）
1、硬件环境建设：围绕着国家级示范性高中的验收，1999年4月，投资近300万元的校园网建成，拥有4个多媒体教室，一个网络教室，成立了多媒体制作中心和网络中心，2000年2月，建设了电子阅览室，2000年5月，高三教室安装多媒体教学系统，2000年10月，又新建一个网络教室，2001年4月，为初中教改班每人配置一台计算机。7月购买教师笔记本电脑120台。应该说这时开展课题研究的条件十分完备，软件开发的重点也就转向资源建设和应用方面。
2、软件开发情况，这时的主创工具主要是网页开发工具，从简单的网页制作开始，制作了大量的网页型教学软件。软件的内容也开始跳出课本内容的束缚，交互的设计也趋于简单和统一，体现出以学生为本的特色。一定阶段的实验后，考虑资源建设平台的建设，以ASP技术为基础，
2000年1月，参加常州市第三届多媒体课件评比活动，获两个二等奖，三等奖两个。
2000年1月，在武进市多媒体课件评比中，我校获三个一等奖，两个二等奖，一个三等奖。
2000年4月，参加江苏省OEH资源建设研讨会，获学校网络资源建设优秀成果奖。
2000年6月，学校“武房杯”第三届多媒体课件、教研组网页、教师个人主页评比，首次将网页作品列入评比范围，所有教研组和十几位教师建立了自己的网站。学生网站数量约有60多个。
2000年11月孙煜、刘东老师设计制作的课件《浪漫主义歌剧音乐欣赏》获江苏省中小学音乐多媒体课件展评二等奖。
2001年1月，学校参加常州市首届校园网主页大赛，学校主页获一等奖中的第一名，生物学科长春藤主页获学科主页一等奖，语文、化学、体育音美微机组获二等奖，地理、数学主页获三等奖。获奖数量居全市第一。
3、教学应用情况：随着校园网的建设和教学资源库的建立，开展网络环境下的课堂教学活动显得十分必要，目前已有地理、语文、生物、政治、物理、化学、计算机等学科开展，它带来的不仅是教学形式的改变，更重要的是体现在教学模式的改革上。
2000年2月，江苏省电教馆专家组对我校进行“首批全国中小学现代教育技术实验学校”的评估检查。对我校的网络教学课给予了高度评价。
2000年3月，国家教育部专家组来我校进行“全国现代教育技术示范学校”的评估验收。上海市教科院智力开发研究所所长蒋鸣和和中央电教馆原馆长周君达对我校现代教育技术工作十分满意，对网络环境下的课堂教学改革给予了精心的指导。
2000年4月，在常州市2000电教工作会议上，
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